La Dimension Didactique

de livres par motsclefs Plan du site L'auteur Définitions de la didactique Extrait d'un mémoire de Marie Liesse Nimier PLAN DU SITE inShare9 Quelques définitions apportées par différents auteurs du 20 ème siècle et qui donnent un premier aperçu du concept. - Robert Lafon, linguiste universitaire de profession et historien désigne la didactique comme l'art d'enseigner exercé par un adulte (1963). - Pour Henri Piéron, créateur

PRATIQUES N° 137/138, Juin 2008 Didactique de l’écriture : enseignement ou apprentissage ? Caroline Masseron Université Paul Verlaine-Metz, CELTED, EA 3474 Enseigner la littérature sera peut-être un jour enseigner à fabriquer du texte dans ce qu’on pourrait appeler des ateliers d’écriture. On y écrira un texte mais en se demandant toujours quels procédés sont employés : l’enseignement sera une production conjointe de pratique et de théorie. Nous en sommes loin. J. Ricardou, 1975, cité

Apports des recherches didactiques à la qualité de l’enseignement de l’EPS Didactique : science de l’apprentissage et donc de l’enseignement. Le but est d’apprendre grâce aux savants dans le sens de ceux qui ont le savoir. Comment la didactique peut-elle aide l’enseignant ? A quoi sert-elle ? * Elève chrono-génétique : L’enseignant doit rechercher des élèves dans la classe lui fournissant des repères pour savoir à quelle vitesse il doit aller. Comment permettre l’accès des élèves aux

de l'éducation      On a déjà observé que l'ingénierie éducative a commencé à se développer suivant deux directions parallèles, pas toujours communicantes : 1) science des moyens (à l'époque surtout audiovisuel) utilisés dans la didactique ; 2) application à la didactique des principes de l'instruction programmée, et plus généralement des théories comportementalistes.      Nous rapportons ici une brève synthèse des étapes du développement de ces deux lignes comme elle a été proposée dans Ferraris

lurielle, pluridisciplinaire, propre aux sciences de  l’éducation, que, d’autre part, on relève des noyaux de recherche en éducation irréductibles aux recherches des autres sciences humaines, comme les pratiques enseignantes, l’évaluation, les didactiques disciplinaires, et qu’enfin il y a une façon de  mener des travaux de sociologie ou de psychologie au sein des sciences de l’éducation qui se caractérise par une ouverture aux apports des autres sciences humaines  dans le champ de la recherche,

PEDAGOGIE & DIDACTIQUE La didactique 1. Définition La didactique d'une discipline est la science qui étudie, pour un domaine particulier, les phénomènes d'enseignement, les conditions de la transmission de la culture propre à une institution et les conditions de l'acquisition de connaissances par un apprenant. Son objet est de délimiter la nature du savoir en jeu, des relations entre le savoir, le professeur et les élèves, de gérer l'évolution de ces savoirs au cours de l'enseignement. La

adoptera... I) l'apologue : une forme d'argumentation efficace 1. efficace car délivre son enseignement de manière plaisante : « plaire et instruire » 2. efficace car universel, intemporel : l'indétermination du lieu et de l'époque rendent la dimension didactique transposable à toute époque, et notamment la nôtre 3. efficace, car fonctionnant le plus souvent de manière implicite, il oblige le lecteur à une véritable réflexion (plaisir de la compréhension chez le lecteur) et permet de fuir la censure

récit présente dans l’apologue attire le spectateur. En effet, ces décalages qui n’ont pas tendances à démonter l’universalité d’un caractère humain sont d’avantage choisis par leurs auteurs pour évoquer des époques ou des lieux qui comportent des dimensions mythiques, exotique ou idéal. Ainsi, les auteurs comme Scarmentado dans « l’histoire des voyages », ou encore Micromégas, Zadig ‘un petit morceau de philosophie allégorique’, nous font découvrir de nouveaux lieux pour l’exotisme plutôt que pour

Philosophe. II : Les images au service de l'argumentation. 1 : Un discours dépassionné au service de la raison. 2 : Mais des images suggestives qui visent à persuader l'interlocuteur. 3 : Un rythme enlevé qui renforce l'efficacité didactique du texte. II : Rédaction du Commentaire. I ) 1 ) Deux personnages qui n'ont pas le même poids au sein du dialogue. ✖ Déjà en quantité = voir les différences de longueur des répliques. ✖ La façon de s'exprimer propre à chaque

. La didactique, c'est l'étude systématique des méthodes et des pratiques de l'enseignement en général, ou de l'enseignement d'une discipline ou d'une matière particulière. On distingue : La didactique générale qui s'intéresse à la conduite de la classe (cours magistraux, leçons dialoguées, travaux pratiques individuels ou collectifs, utilisation de manuels, etc.); La didactique spéciale qui s'intéresse à l'enseignement d'une discipline particulière pour une classe, un cycle d'études ou