évaluation Sur Candide

curiosité éprouvée n’exclut pas d’en apercevoir les différences. > Un tableau complet. * Dans l’oeuvre l’auteur consacre de long chapitre à la description de Tahiti (chapitre 8 à 10 sur 13) = halte la plus longue. * Ce passage précis offre une évaluation complète : -un paysage (du début à « qu’entraîne l’humidité ») -une première appréciation des mœurs (suite du premier paragraphe) -évocation de l’économie du pays (deuxième paragraphe, activités agricoles) -revient sur les mœurs plus précisément

textes fondateurs du passé avec des supports actuels. On pourra ainsi faire dialoguer un article de Diderot sur les réfugiés avec le film Welcome, comparer l’ambition de l’Encyclopédie avec Wikipédia, questionner les guerres actuelles à travers le Candide de Voltaire ou interroger la parité en s’appuyant sur Olympe de Gouges ou Condorcet. Pour défendre ces valeurs, les philosophes des Lumières ont usé d’armes littéraires spécifiques qui gardent toute leur pertinence pour argumenter aujourd’hui.

cognitif rudimentaire ……….…………………………………………P 143 4 Des rationalités limitées ?……………………………………..…………………………..………...P 156 TROISIEME PARTIE - LES DECISIONS ABSURDES SONT UNE ŒUVRE COLLECTIVE : L’ANALYSE COLLECTIVE 1 LE MANAGER, L’EXPERT, LE CANDIDE …………………………….……………………P 163 1 Trois rôles, cinq actions …………...……………………………………………………..………...P 163 2 Les différents modèles de décisions absurdes……………………..……………………………….P 168 3 L’application des différents modèles ……………………………..………………………………..P

des effets négatifs, par exemple en ce qui concerne les risques d'accident automobile où certains conducteurs s'estiment à tort meilleurs que les autres pour éviter les accidents, même quand il ne respectent pas le code de la route en raison d'une évaluation fausse et irréaliste de leurs capacités (dans le sens d'une surestimation), est un facteur souvent en jeu dans les accidents routiers ou sportifs9,10,11,12. En philosophie[modifier | modifier le code] Le philosophe allemand Leibniz expose en 1710

Contre l’asservissement des femmes ......................................................... 189 Montesquieu, De l’esprit des lois ; Condorcet, Réflexions sur l’esclavage des Nègres E Contre l’esclavage ................................. 190 Voltaire, Candide ; Dictionnaire philosophique, « Guerre » E Contre la guerre ..................... 191 Voltaire, Dictionnaire philosophique portatif, « Torture » ; Beccaria, Des délits et des peines E Contre la torture ............................................

nombre d'acteurs concernés Le projet dans le temps : 1. Présentation des quatre étapes dans le temps Ces 4 étapes se croisent toujours avec les 4 process (communication, gestion des moyens, gestion du temps, évaluation) et les acteurs. Le chemin à parcourir entre la situation initiale et la situation souhaitée est fait de variables réductrices (sur quoi allons-nous agir pour atteindre nos objectifs ?) et de contraintes incontournables à identifier. On peut aussi

Positionnement…………………………………………………………………………..15 Analyse SWOT…………………………………………………………………………….15 VI)- Avis extérieurs..……………………………………………………………...16 1- Avis industriel……………………………………………………………………………16 2- Avis candide……………………………………………………………………….……..17 3- Avis non industriel…………………………………………………………………….17 VII)- Bilan ……………………………………………………………………………..18 1- Auto-évaluation .. ……………………………………………………………………..18 2- Conclusion ..……………………………………………………………………….……..20 3- Bibliographie. …………………………………………………………………………..21 Page 2 I. Introduction 1-

Reich Le régime de Vichy ( sceren) Le dictateur, Chaplin Strange Fruit, B. Holiday Discours de Martin Luther King Le salut des Black Power Film Mississipi Burning Équipe HDA 2010-2011 Collège François Mitterrand 40140 Soustons Date évaluation Art et Pierrot 1 • • • Art et Pierrot 2 • • • Art et corrida Pierrot dans le Carnaval, Schumann Paul en Pierrot, Picasso Pierrot Gamin, Verlaine Pierrot Lunaire, Schoenberg Pierrot dit autrefois Gilles, Watteau Pierrots

de textes : Texte A : Extrait de Thomas More, Utopia (1516) Texte B : Extrait de Campanella, La Cité du Soleil (1623) Texte C : Extrait de Cyrano de Bergerac, L’autre monde ou les états et empires de la lune (1657) Texte D : Extrait de Voltaire, Candide (1759) Texte A : Extrait de Thomas More, Utopia (1516) Qui connaît cette ville les connaît toutes, car toutes sont exactement semblables, autant que la nature du lieu le permet. Je pourrais donc vous décrire indifféremment la première venue ;

-Comprendre la notion du bonheur dans l’oeuvre. 4 1H Production écrite Résumé de texte de Michel Platini «  ma vie comme un match » - Réaliser le résumé du texte en respectant le problème de l’emploi de la première personne et celui des énumérations. Evaluation Séquence de la poésie contemporaine chantée. Séances Durée Activités Supports Capacités 1 1H Lecture analytique « les vieux » de Jacques Brel - Identifier la forme d’un poème. - Comprendre les thèmes et relever les champs lexicaux. 2 1H