10 Roles Du Cadre Mintzberg

et, les facteurs subjectifs aux qualités d’un leader, on peut établir leur complémentarité : d’un côté, l’on retrouve la rationalisation, la méthode et l’optimisation ; de l’autre, les côtés visionnaire, mobilisateur et fédérateur. Selon Henry Mintzberg*, « le management sans leadership est stérile et le leadership sans management est déconnecté de la réalité et favorise l’orgueil démesuré ». Ainsi, les concepts du management et du leadership, en plus d’être différentes voire opposables et complémentaires

théoriciens sont les ‘’chercheurs opérationnels’’ dont l’idée maîtresse est que si la direction se ramène à une démarche logique, on doit être à même de les exprimer par des relations et par des symboles mathématiques. 2.3.9. L’école des rôles du dirigeant. Cette école privilégie l’observation de ce que les managers font actuellement, et à partir de cette observation, déterminer quelles sont les activités du dirigeant. Cette école semble remettre en question la définition du management

L’incertitude étant en permanence présente, la S.C. Collaboration, soutenue par les T.I, permettrait d’en atténuer les effets nuisibles tout en augmentant la flexibilité (agility) des partenaires de la C.L. Ce propos ainsi formulé représente le cadre général de notre analyse. Donc, partant de l’idée que la S.C. Collaboration est une véritable philosophie managériale qui encourage les membres d’une C.L à construire ensemble une valeur ajoutée pour le client final et à réduire, collectivement

le conseil en management analyses et études de cas Patrick Gilbert Antoine Lancestre Le conseil en management Analyses et études de cas Patrick Gilbert Antoine Lancestre © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053577-4 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION : REPENSER LE CONSEIL EN MANAGEMENT PREMIÈRE PARTIE 1 LA STRUCTURE DE CONSEIL 1 LE CONSEIL DANS SON CONTEXTE Les caractéristiques et l’évolution du conseil en entreprise 1. Première approche 2. Une pratique professionnelle diversifiée

pour le confirmer. Si en 2006, le nombre de femmes hors-cadres était de 81, représentant un petit 8,6% du nombre totale du personnel hors cadre, ce chiffre est passé en 2010 à 202, soit 18% du total du personnel hors-cadre. Ce saut traduit l’effort consenti par la direction pour encourager le recrutement des femmes ingénieurs ou équivalentes. Le personnel hors-cadre féminin d’OCP, qui doit le plus souvent faire face à lourde tâche de concilier vie conjugale et vie professionnelle est d’un rapport considérable

l'organisation comme: « la réponse au problème de l’action collective ». L’action collective traduit à la fois ce que sont les organisations et ce que font les organisations. Elles mettent en œuvre des pratiques, elles sont constituées de personnes … Henry Mintzberg, en donne une définition similaire. Pour lui, "L'organisation se définit comme une action collective à la poursuite de la réalisation d'une mission commune". Ces dernières définitions présentent l'avantage de fédérer les théories sans négliger

REPERES DURABLE POUR UN CONTROLE DE GESTION ORIENTE DEVELOPPEMENT ARNAULD HELLUY Administrateur de la DFCG Directeur Gestion Finances SNCF REGION DE PARIS EST Place du 11 Novembre 1918 75475 Paris Cedex 10 Tél. 01 40 18 23 10 – Fax. 01 40 18 21 50 XAVIER DURAND [Correspondant] Doctorant en Sciences de Gestion Professeur à l’ESSCA – Angers Groupe ESSCA – LEMGO/Pôle Finance 1, rue Lakanal, BP 348 49003 Angers Cedex 01 Tél. 02 41 73 47 59 – Fax. 02 41 73 47 48 RESUME Volontairement

direction du personnel, et 14% ont des fonctions mixtes (on va traiter de la RH en même temps qu’on va traiter de méthodes avec les ingénieurs qui les dirigent : rôle important)    De 60 à 75 : on s’intéresse aux comportements des jeunes : réticence cadre social et d l’industrie. 1968: section syndicale dans l’ent. 1969 :4 semaines de congés payés. 1970 : SMIC 1972 : on s’intéresse à l’égalité des salaires entre les hommes et les femmes dans les ent.    75-92 : réglementation → Lois Auroux avec l’avènement

THÉORIES DES ORGANISATIONS L’organisation est définie comme étant un système social organisé pour atteindre un certain type d’objectif. Elle suppose un but formel, une division des tâches et une attribution des rôles, un système de communication, un mécanisme de prise de décisions, un ensemble de règles d’évaluation de l’activité. I. L’ECOLE CLASSIQUE DES ORGANISATIONS 1900-1930. Contexte conjoncturel : ➢ Révolution industrielle : émergence d’une nouvelle forme de production

........................................................................................................................... 9 LE RÔLE DES PROFESSIONNELS EN RESSOURCES HUMAINES ..................................................................... 10 II L´ÉVOLUTION DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES .................................................. 12 3 L´ÉCART ENTRE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES DANS SES ORIGINS ET DANS L´ÉTAT ACTUEL . 12 3.1 4 Le développement au cours des