Mathématiques

l’état de santé de ses collègues. On désigne par X la variable aléatoire qui donne le nombre de salariés malades une semaine donnée. a) Justifier que la variable aléatoire X suit une loi binomiale dont on donnera les paramètres. Calculer l’espérance mathématique µ, et l’écart type σ de la variable aléatoire X. b) On admet que l’on peut approcher la loi de la variable aléatoire X σ− µ par la loi normale centrée réduite c’est-à-dire de paramètres 0 et 1. On note Z une variable aléatoire suivant la loi normale

Cours de Mathématiques Terminale S Enseignement de Spécialité Année scolaire 2014 - 2015 Sommaire 1 Divisibilité dans Z I 1. 2. II III 1. 2. 3. 2 II 1. 2. I 1. 2. II 5 Matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Définitions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Opérations sur les matrices . . . .

nc BREVET BLANC DE MATHÉMATIQUES – JANVIER 2009 – DURÉE 2 HEURES La propreté de la présentation, la clarté et la précision des explications entreront pour une part importante dans la correction des copies. Sauf indication contraire, on veillera à détailler les calculs effectués et à justifier les réponses données La calculatrice est autorisée. Les activités numériques et géométriques seront présentées sur deux copies séparées. Activités numériques Exercice 1 : On donne 7 2 8 A= 3 3 : 7 3– B=

BREVET BLANC DE MATHÉMATIQUES 8 avril 2011 L’usage des calculatrices est autorisé. Il sera tenu compte pour 4 points, de la clarté, de la rédaction et de la présentation des copies. Vous rendrez avec votre copie les pages 4 et 5 . Première partie : Activités numériques / 15 points Exercice 1 / 2 points Entourer la bonne réponse sur l’annexe 1. | A | B | C | D | Quelle est l’expression développée de : 2x(2x-3) | 2 x ² -6 x | 4 x ² - 3 | 4 x ² -6 x | 10 x

En quoi les jeux mathématiques facilitent-ils la compréhension des notions mathématiques ? Jusqu’au début des années 1970, dans la mouvance des travaux de Célestin FREINET, le jeu a été relativement banni de l’école primaire. La valeur formatrice du travail utile sur le plan social était opposée au côté « gratuit » et inutile du jeu. L’enfant devait trouver l’épanouissement et le plaisir dans le travail. On ne trouvait explicitement trace du jeu comme outil pédagogique qu’en direction des très

Devoir 7 Exercice 1 : 1) a) - Nombre de bactéries à 1 heures : 100000 (1 + 18/100) = 100000 ( 1,18) = 118000 . - Nombre de bactéries à 2 heures : 118000 x (1,18) = 139240 ( c'est-à-dire 100000 x (1,18)² ) b) C’est Suite géométrique de premier terme n0 = 100000 , de raison r = 1,18 de terme général nn = 100000 x 1,18n c) le nombre de bactéries atteint 10 millions ( = 107 ) lorsque 107 = 100000 x 1,18n Soit 1,18n=100 on calcule n en utilisant des approximations 1,1827 = 87.2598

Exposé de mathématiques Sujet zéro : découvrir les formes et les grandeurs ; comparer et classer selon la taille en grande section de maternelle La séquence que nous présentons est destinée à des élèves de grande section de maternelle. Il s’agit de travailler la compétence à comparer et classer des objets selon leur taille. Objectifs du programme officiel: « À l’école maternelle, l’enfant découvre le monde proche ; il apprend à prendre et à utiliser des repères spatiaux et temporels

MATHEMATIQUES FINANCIERES V 3.3 Marc MENOU Décembre 2008 M. MENOU / MATHEMATIQUES FINANCIERES 2 TABLE DES MATIERES TABLE DES MATIERES 3 1 INTRODUCTION 7 2 DEFINITIONS 10 2.1 CONCERNANT LE TEMPS 2.2 CONCERNANT L’INTERET 10 11 3 SOMME UNIQUE 14 3.1 NOTATIONS : 32 CAS DES INTERETS SIMPLES 3.2.1 INTERET : 3.2.2 VALEUR FINALE : 3.2.3 TAUX D'INTERET : 3.2.4 DUREE : 3.2.5 TAUX MOYEN D’UNE SERIE DE PLACEMENTS EFFECTUES SIMULTANEMENT : 3.2.6 TAUX EFFECTIF POUR

Corrigé Baccalauréat 2010 – 1ère L – Mathématiques Informatique Exercice 1 : Partie 1 1) R S P R T F G F G F G F G F G F G Soit 12 menus possibles. P R M P 2) Pour Marie : S-P-F ou S-P-G et M-P-F ou M-P-G soit 4 menus. 3) Nombre de menus = 3 x 2 x 2 = 12 Si Vincent souhaite proposer 18 menus différents alors il doit ajouter soit un plat soit un dessert car : Nombre de menus = 3 x 3 x 2 ou 3 x 2 x 3 C’est à dire 18 ! Partie2 : 1) Lecture sur l’annexe 3,6 cm soit : 3,6 x 100 = 360€

économique, 10h pour une moyenne et 12 pour une haute gamme. En ce qui concerne le conditionnement, 2h sont nécessaires pour les machines économiques, 3 pour les moyennes et 4 pour les hautes gammes. Transcription des contraintes en équations mathématiques 8E + 10M + 12H = 0 H >= 100 E >= 200 8E + 10M + 12H