Accompagnement Dans La Réalisation Des Soins Quotidiens Toilette

linge 23 5. Prestations techniques 24 6. Prestations soins 24 7. Prestation animation 25 VI. Résultat de l’évaluation des 4 grands domaines 27 1. Promotion de l’autonomie, de la qualité de vie, de la santé et de la participation sociale 27 A. démarche globale 27 B. soutenir l’autonomie dans les deplacements 27 C. Soutenir l’autonomie dans les toilettes, apporter des soins de qualité 28 D. Soins Bucco Dentaires 28 E. Soutenir l’autonomie dans l’alimentation

Compétences ................................................................................................... 67 II Grille d’évaluation .................................................................................... 70 III Démarches de soins ................................................................................ 72 3 Partie 4. Module 4 I Compétences et conseils .................................................................. 87 II Grille d’évaluation ................

19 P. 20 I/ Choix de la situation J’ai choisi cette situation de soins « 1ère toilette au lit » parce que lors de cette pratique plusieurs difficultés se sont présentées à moi : * La nudité de la personne ; * Les pratiques différentes entre l’IFSI et l’établissement de stage. Cette situation est en lien avec la compétence 3 car: * J’ai proposé des actions adaptées aux besoins de la personne : une toilette au lit suite à la décision du médecin… * Je mobilise les ressources

Code de l' Action Sociale et des Familles, l'I.M.E les Martinets est classifié en catégorie 1.2° comme faisant partie des : « Établissements et services d'enseignements et d'éducation qui assurent, à titre principal, une éducation adaptée et un accompagnement social ou médico – social aux mineurs ou jeunes adultes handicapés ou présentant des difficultés d'adaptation ». 2 L'établissement a une capacité d'accueil de 73 enfants et/ou jeunes majeurs âgés de 6 à 20* ans, dont 48 sur l' I.M.E et

Baccalauréat Professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne Option « A domicile » Option « En structure » Proposées par Françoise GUILLET et le groupe d’experts mandaté par la XXème CPC A l’attention des équipes pédagogiques et des corps d’inspection. Ce document est destiné à aider les enseignants dans la mise en place du nouveau baccalauréat professionnel option « A domicile » et option « En structure ». Il explicite le référentiel et aide à construire les projets

---------------------------------------------------------------------------------- 1 II] Présentation de la situation vécue en stage ------------------------------------- 2 1) Présentation de l’établissement et de la personne prise en charge-------------------------------- 2 2) La toilette de ma patiente ----------------------------------------------------------------------------------------- 2 III] La friction de solution hydro-alcoolique idéale -------------------------------- 3 1) Un peu d’histoire… ---------------------

d’hygiène provenant du patient de même qu’une bassine.Cette situation est la réalisation d’un acte quotidien présent dans le cadre de son accompagnement notamment ses soins d’hygiène et de confort. En effet, Mr. P pratique, avec l’aide d’un soignant, une toilette partielle au lit tous les matins. De plus, une toilette complète au lit douche lui est procurée une fois par semaine. Ici, nous nous pencherons sur la toilette partielle au lit en respectant l’organisation du service. 2.

que pour lire. Elle se déplace à l’aide d’une canne et à, une prothèse intermédiaire suite à une fracture du col du fémur droit. Elle dispose d’un lit médicalisé adapté au risque de chute. Mme L.F se trouve au 2°étage, elle est coopérante lors des soins. Elle a un bon contact avec l’équipe soignante ainsi qu’avec les autres résidents. Elle a une bonne communication, d’humeur joyeuse, elle adore chanter, elle aime écouter les informations à la radio le matin. Elle se rattache beaucoup à sa peluche

vieillissement des usagers, le projet d’établissement prévoyait le maintien du degré d’autonomie et de diversifier l’intervention des paramédicaux (un temps plein de psychomotricienne, 0,50 kinésithérapeute, 0,50 ergothérapeute). Le projet prévoyait un accompagnement éducatif dans le projet de vie et le respect de la dignité des usagers. L’évaluation du degré d’autonomie permettait la mise en place d’objectifs, de projets et de moyens afin d’apporter aide et solutions adaptées. Le dossier CROSS motivait une

l'ensemble des acteurs, responsables et professionnels des établissements. En effet, la conciliation de la vie en collectivité et de la personnalisation de l'accueil et de l'accompagnement renvoie autant aux projets, qu'à l'organisation et aux pratiques quotidiennes, au plus près des usagers. Elle concerne également les personnes accueillis et leurs représentants légaux. Après une présentation générale du contexte ainsi que des principes directeurs et des objectifs ce document expose des modalités pratiques