Accompagnement Stagiaires éducateurs

de service, de deux secrétaires, d'une comptable, d'un psychiatre, d'un pédiatre, d'une infirmière, de deux psychologues, de deux orthophonistes, de deux psychomotriciennes, de deux instituteurs spécialisés, de sept éducateurs spécialisés, de six moniteurs-éducateurs, d'un éducateur technique spécialisé et de deux aides médico-psychologiques. LES ELEMENTS D'UN POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL I. Mon évolution durant ce stage Au début de mon stage, je n'ai pas eu de période d'observation. Cependant

Formation : Educateurs SpécialisésFévrier 2021Nombre de pages du dossier : 4EPREUVE DE CERTIFICATION DC2« Etude de situation »Coefficient :1Consignes : Après avoir dégagé de façon synthétique les éléments significatifs de la situation d’Olivier placé en MECS, puis vous présenterez une analyse étayée des besoins et vous définirez des axes d’intervention. Vous pourrez alors faire des propositions concrètes pour son projet éducatif individualisé .IMPORTANT : Nous sommes en 2013. Merci d’établir l’âge

p. 3 Généralités Services de l’entreprise personnel de l’entreprise p.6 Généralités Présentation d’un métier : Educateur de jeunes enfants ACTIVITÉS STAGIAIRE P.9 Observation Précisions sur les activités de la crèche CONCLUSION

s’occuper de chaque personnes en fonction de ces habitudes, son autonomie, son handicap. Ces éléments techniques, et ces rituels tant institutionnels, que propre aux résidents accueilli, sont indispensables pour que je puisse trouver ma place de stagiaire éducatrice spécialisé, la plus adéquat et la plus propice à mon apprentissage professionnel. Après ce premier temps d’intégration, je souhaite découvrir d’avantage les usagers. En particulier sur leurs, histoires, leurs handicaps et ce qui en

spécialisé, de moniteur-éducateur, de maitresse de maison, d'infirmier, de conseiller en insertion professionnel, de moniteur-sportif, de psychologue, de surveillant de nuit. J'ai effectué mon denier stage au SESSAD-ITEP au seins de l'ALEFPA Les jeunes sont admis au SESSAD-ITEP par la notification de la Commission départementale pour l'autonomie des personnes handicapées de la MDPH : Maison Départementale des Personnes Handicapées. Le SESSAD assure un accompagnement pour des enfants et adolescents

manque de repères ;et qui est en pleine mutation Le travail de l’éducateur est souvent confronté à des représentations sociales. Que valent ces représentations lorsqu’elles concernent des personnes en situation d’handicap ? Quels sont les rôles des éducateurs dans des institutions qui reçoivent des enfants fragilisés ? Or, m’intéressant à cette problématique et n’ayant pas d’expérience auprès d’enfants en difficulté; j’ai décidé d’effectuer mon stage externe dans un IME auprès des plus jeunes. I

universitaire. Je remercie chacun des membres de l'association. En effet, chacun malgré leurs indisponibilités, ont su nous accorder de leur temps afin de répondre à nos nombreuses questions et nous orienter sur le projet. Sans oublier, les autres stagiaires, Cheron Léa, Diakite Youssoufou, étudiants en Master Science Social. Hajira Djellouli, étudiante en 3éme année de Licence AES , pour les différents échanges et l’ensemble des travaux réalisés en groupe. SOMMAIRE REMERCIEMENTS...........

duquel j’ai effectué mon stage de troisième année appartient au pôle Enfance, Parentalité de la Croix Rouge Française. L’équipe est composée d’une assistante de service social qui est aussi responsable du service accueil mère et enfants, de sept éducateurs spécialisés, de deux conseillères en économie sociale et familiale, d’une éducatrice de jeune enfant, d’une infirmière, d’une psychologue et d’une monitrice d’atelier. Enfin, un agent d’accueil et une auxiliaire puéricultrice travaillent la nuit

ou d’activités professionnelles journalières. Le DIPC reprend ces obligations et défini avec l’adhésion du jeune et de sa famille, des objectifs et des axes d’évolution et de travail favorisant ainsi la réussite de ce projet personnalisé. Les éducateurs sont chargés d’accompagner le jeune dans ses démarches d’informations (C.I.O, etc.) et de recherches (mission locale, etc.) et d’encadrer, notamment grâce à des conventions de stage ou de contrat professionnel, ces prises d’initiatives envers des

ASSOCIATION POUR LA FORMATION, L’EXPERIMENTATION ET LA RECHERCHE EN TRAVAIL SOCIAL (A.F.E.R.T.E.S) DIPLOME D’ETAT DE MONITEUR-EDUCATEUR (D.E.M.E) NOTE DE REFLEXION Domaine de Compétences 1 Accompagnement Social et Educatif Spécialisé * AVRIL 2012 BLONDEAU Véronique épouse DECOSTER 1 SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………………………….….…...p1 et 2 I. CADRE INSTITUTIONNEL…………………………………………………………..……..p3 1 – LE CENTRE D’EDUCATION MOTRICE.……………………………..…………....…...p3 A. L’Association……………………………………………