Accompagnement Stagiaires éducateurs

est votre compréhension de la mission d’établissement et du travail qui est conduit ? Etablissement médico-social d’hébergement mixte pour adulte en situation de handicap travaillant en ESAT la journée ou allant en centre d’activité de jour, accompagnement autours de projet personnalisé réalisé avec l’usager. Quels sont les objectifs du projet de l’établissement ? favoriser l’autonomie, l’indépendance physique et psychique accompagner vers une vie sociale et collective accepter de vivre

ponctuels ou réseau 7 3.4- Le lycée de la fondation d'Auteuil: un partenaire? 7 IV- Mon implication dans un partenariat. 8 V- Analyse du travail en partenariat. 9 5.1- Avantages du partenariat. 10 5.2- Limites du partenariat. 11 5.3- Ma place de stagiaire dans le travail en partenariat. 12 5.4- Ma définition du partenariat et du réseau. 13 Conclusion : 14 14Introduction :L'éducateur spécialisé est amené à travailler avec de nombreux partenaires et cela dans tous les domaines de l'éducation spécialisée

et adhérente à l’Union des Associations de Prévention Spécialisée des Hauts de Seine. Ce projet Pédagogique est le résultat du travail en commun de l’ensemble des salariés et des administrateurs bénévoles de l’association. S’y sont associés les stagiaires en formation d’éducateur spécialisé présents à ce moment. Cet écrit rappelle les origines de la prévention spécialisée et ses principes fondamentaux. Il se décline en termes de : - Mission - Objectifs - Moyens - Evaluation

sur une observation directe. Voir annexe. Au Centre de jour, il n'y a pas de suivi personnalisé mais J.L.B est pris en charge par le Centre d'Aide à l'Insertion. Pour les besoins de ce travail je me suis donc rendu au CAI pour y rencontrer son Éducateur référent afin de collecter toutes les informations nécessaires pour comprendre son addiction à l'alcool et son refus de soin. J' ai donc fait et avec son accord une synthèse de sa vie. J.L.B est né a Dijon et est âgé de 45 ans. Il est placé en

« Villa Agréable », l’éducatrice de l’IMPRO et la responsable ont convenu qu’un accompagnement vers cette structure serait bénéfique pour les adolescents car ils auraient, à leurs sorties, un repère institutionnel différent. Une convention a été signée entre ces deux partenaires et une cotisation de 100e a été demandé afin de couvrir les frais liés aux activités proposés un mercredi sur deux. Au cours de cet accompagnement qui se déroulera sur l’année scolaire, des objectifs ont été mis en place afin

d'un contrat passé entre les responsables légaux du mineur, l’ASE et le foyer d'accueil. L'équipe éducative est composée du chef d'établissement, de cadres, d'éducateurs spécialisés et des moniteurs éducateurs diplômés ou en cours de formation ainsi que des assistants de service social, des éducateurs sportif, des surveillants de nuit, et de psychologue. • Caractéristiques du groupe des petits: Ce groupe est composé d'enfants de 5 à 13 ans, avec six filles et onze garçons. Le quotidien des enfants

(Etablissement Régional d'Enseignement Adapté) situé à Beaune. Mon premier objectif en tant que stagiaire était avant tout d'établir le contact avec l'ensemble des élèves accueillis. La rencontre avec les différents professionnels présent, l'observation de leur travail et plus spécifiquement celui de l'éducateur faisaient également partie de mes attentes. Durant mon stage, j'ai pu découvrir différentes fonctions d'un éducateur dans un EREA, faire le lien entre mes connaissances théoriques apportées par la formation

développée un contact relationnelle par le regard, les sourires les pleurs, les agitations motrices. Elle à donc besoins d’aide constant, cette dépendance requiert un accompagnement par une équipe pluridisciplinaire (infirmières, aides-soignantes, aides medio-psychologiques kinesithepeutes, ergothérapeutes, moniteurs éducateurs, éducateurs, médecins) qui doit constamment être attentive aux besoins de Mariel. Le sens de l’observation et l’adaptabilité des soignants sont constamment mobilisés pour assurer

de l’écoute et des paroles. Accompagner dans les gestes par les paroles « la toilette de l’esprit ». Pourquoi pas avec le rire, alors ? A l’hôpital, il existe la Gélothérapie[2] . Si le rire est le propre de l’homme, il peut rendre un accompagnement plus facile. Tout en sachant que l’humour et sa perception peuvent varier d’une personne à une autre. Le rire, peut-être un moyen : - d’installer une relation de confiance ; - de transformer les tensions de la journée, et d’évacuer le

d’adopter une position de témoin. J’ai donc observé les différents types d’approches des professionnels avec les jeunes, mais aussi des jeunes avec les professionnels. A) Ma relation avec les jeunes J’ai remarqué que, comme dit précédemment, les éducateurs s’axent sur la logique du « faire par soi-même ». Le but est d’inciter le jeune à prendre l’initiative de ses actes. J’ai le sentiment, qu’en réalité, ils ont eu, pour la plupart, un rôle passif sur lequel il n’avait que très peu de prise (Orientation