Accompagnement Stagiaires éducateurs

sur les différents entretiens et notamment sur ma rencontre avec Madame Moreau. Je peux alors lui confier mes questionnements, mes progrès dans la relation à l’autre mais aussi parler de ma frustration d’un si bref accompagnement. Entendant cela, Gaëlle me rassure (les autres stagiaires qu’elle a reçus ont connu les mêmes difficultés), me conseille (mettre de côté mon désir de maîtrise, relire les missions de l’éducateur) et, à mes yeux, elle remplit ainsi son rôle de référente. L’essentiel pour moi

social de cette structure a pour objectif de faciliter l’accès aux droits des personnes afin de préparer leur retour à domicile ou d’envisager leur admission en structure spécialisée. L'assistante de service social référente et moi – même en tant que stagiaire assistante de service social rencontrent les familles et travaillent en étroite collaboration avec les partenaires extérieurs et avec les équipes évoluant au sein de la structure. J’ai principalement rencontrée un public de personnes ayant besoin

économie sociale et familiale : Elle intervient auprès de familles qui connaissent une précarité budgétaire. Afin d’éviter un déséquilibre financier voire le surendettement, elle met en place en accord avec les usagers un suivi budgétaire. Les éducateurs : Ils interviennent dans des familles en difficultés et apportent un soutien à la parentalité. Ils procèdent également à des enquêtes sociales pour les demandes d’agrément en vue de l’adoption. Un service APA : Ces professionnels ont en charge

de sociologie, un diplôme supérieur en travail social et une formation spécifique sur les violences conjugales. Ce professionnel a une longue expérience dans différents secteurs du travail social. Il s’est toujours impliqué dans la formation des stagiaires et sait donc se rendre toujours disponible et accessible. Par son ouverture d’esprit et par ses connaissances, il a pu m’apporter de la documentation autre que celle recueillie dans le service ; à savoir des mémoires : - « Les déliaisons dangereuses

il appartient au candidat de préciser les suppositions qu'il est amené à faire. Ces suppositions devront être dénuées d'ambiguité et compatibles avec les points exprimés dans l'énoncé. Toute contradiction, apparente ou réelle, constatée par le stagiaire entre les différentes assertions de l’énoncé devra être exprimée et arbitrée par un choix clairement exprimé Lʼétablissement R.E.M. (Réparation Electro-ménager) est chargé de la maintenance de matériels électro-ménage de haut de gamme. Lʼaugmentation

1 Année Bachelier éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif ère Méthodologie de l’Observation AMEPS Rue Sainte Thérèse, 47 6560 Erquelinnes Année Scolaire: 2012-2013 Sommaire o Page 3-4 : Introduction o Page 5-7 o Page 7-9 : Présentation du lieu de stage+ Ma fonction : Fonctionnement du niveau 1 o Page 9-10 : Ma définition de l’observation o Page 10-11: Questions-réponses o Page 12 : Organigramme o Page 13-14: Compte rendu des séances durant une semaine o

provoquaient certains de ces jeunes sur les éducateurs, ou sur l'adulte représentant l'autorité plus généralement (professeurs, éducateurs...). La situation que j'exposerai, à savoir la situation d'une jeune que je nommerai (dans un souci de confidentialité) Marine, m'a ainsi amené au questionnement suivant: Pourquoi est-il si difficile d'accompagner un adolescent et comment l'éducateur peut-il instaurer une relation lui pour l'amener à accepter cet accompagnement éducatif? Quels outils peut-on enfin

à l'égard de ces mineurs, un devoir d'éducation et d’insertion sociale et professionnelle. Elle doit de plus leur attribuer un statut social qui peut être : * Soit le statut d’élève, relevant du code de l’éducation, * Soit le statut de stagiaire de la formation professionnelle, rémunérée ou non, qualifiante ou non, relevant du code du travail. La prise en charge scolaire dans les STEI s’effectue alors en fonction des objectifs de travail définis lors d'un bilan effectué à l'entrée du jeune

d’Etat de niveau III en travail social (assistant de service social, éducateur de jeunes enfants, éducateur technique spécialisé, conseillère en économie sociale et familiale, diplômes d’Etat aux fonctions d’animation ou de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport) sont dispensés des domaines de formation 3 et 4. En application de l’arrêté du 20 juin 2007 art.10 et 18, les titulaires du Diplôme d’État de Moniteur Éducateur justifiant, à compter du début de leur formation à ce diplôme, d’un

auprès de l’usager ? Quels sont ses limites ? Quels sont ses outils ? Dans ce dossier de pratiques professionnelles je vais analyser et questionner ma posture d’accompagnement auprès de la personne et ainsi montrer mon positionnement dans un accompagnement éducatif. Pour cela, je vais dans une première partie faire une présentation des différents lieux de stage effectués pour montrer ma compréhension de l'établissement des personnes. Pans une deuxième partie, je vais tenter de montrer à