Accompagnement Stagiaires éducateurs

d’équipes pluri-professionnelles. Selon les situations, il travaille sous la responsabilité d’un travailleur social ou d’un professionnel paramédical. C’est ainsi qu’il seconde suivant les structures ou au domicile et selon les circonstances, un éducateur, un animateur, un infirmier, un kinésithérapeute… La profession d’AMP constitue une première qualification de la filière éducative. Leurs principaux secteurs d’intervention sont suivants : -IME : Institut Médico Educatif -EME : Externat Médico Educatif

Maud Troisième Educateur spécialisé F Référentiel de compétences Psychopédagogue : Mme. Authom Année 2010 /2011 Sommaire 1. Mes 3 lieux de stages 2. Les compétences d’un éducateur spécialisé 3. Le bilan de ma formation 4. Evaluation personnelle de mes trois années 5. Mes remédiations Mes trois lieux de stage Première année : Au détour du possible Ere (Belgique) C'est en 1992 qu'est né, au sein du centre de réadaptation sociale et professionnelle

généraliste, est responsable de la surveillance médicale des enfants. Une psychanalyste reçoit les enfants en entretien individuel de façon régulière. Une infirmière intervient en complément de son temps de travail sur des temps éducatifs. Six éducateur spécialisés, une monitrice éducatrice, un intervenant en arts plastiques, un intervenant en musique reçoivent les enfants en activités ou en ateliers. Deux enseignants assurent la scolarité au sein de la structure. Une assistante sociale gère les

l’enfants est spécialisée dans l’hygiène et les soins, ainsi que dans le confort du bébé. · Les éducateurs de jeune enfants  : son là pour veiller à la sécurité de l’enfants de son épanouissement et de son intégrations · Les moniteurs-éducateurs  : aides à travers un accompagnement particuliers auprès d’enfants en difficulté il aide quotidiennement à instaurer restaurer ou préserver l’adaptation sociale des

jour. C’est dans ce partage, ce vécu que nait, s’établit la relation qui sera à la fois la base et le ciment de notre travail auprès des enfants. A mon sens, il ne suffit pas de vivre le quotidien pour qu’il acquière sa valeur, mais c’est à nous, éducateurs, de lui donner un sens et de nous en servir pour que justement il devienne un outil à notre travail en institution. Ce quotidien est rythmé par différents temps organisant la vie en institution : lever repas, coucher… Il est important de dire

d’effectuer mon stage court en institut médico éducatif des Longs Champs à Arras auprès de jeunes enfants en situation de handicap. Ce stage qui a duré du 24 novembre 2014 jusqu’à fin juillet 2015 m’a permis de me préparer au métier de moniteur éducateur. Ce premier temps d’observation m’a permis de découvrir et de comprendre leurs difficultés. J’ai compris que je pouvais m’associer et mettre en place des projets ou plus exactement des actions éducatives. Des choses mon interpelés, je donnerais

l’Unité d’Insertion Professionnelle. Elle permet de poursuivre leur accompagnement lorsque le projet personnel de la personne est plus ou moins défini. Ils ne sont plus accueillis tous les jours au sein de l’établissement, ils sont en formation, au travail ou en bénévolat mais continuent à participer à des ateliers de groupes au sein de la structure avec leurs éducateurs référents. 4- L’équipe interdisciplinaire : a- Educateur technique spécialisé : 9 L’éducateur technique spécialisé est un

accueille entre 45 et 95 enfants par jour, âgés de 3 à 11 ans. Doté d’une équipe composée d’une directrice et de six à dix animateurs (diplômés BEPJEPS ou BAFA), qui jouent un rôle éducatif tant auprès des enfants que des familles ou des animateurs stagiaires. Au cœur du territoire Saint Joseph (4 cités : Les Castellas, La Maurelette, Les Micocouliers, La Résidence des Lions ainsi que le noyau villageois). Occupant des anciens locaux scolaires, il a pour vocation de mettre en vie des orientations éducatives

fléchir bien des garçons. Je la regarde et lui souris timidement car sa carrure m’impressionne. Le soir de cette rencontre, je me souviens d’une crise de Sophie où les éducateurs ont dû intervenir car elle se mettait à mal et risquait de se blesser. Elle a commencé par se taper la tête contre le bureau du bureau des éducateurs, puis contre le mur du bureau, puis contre le mur du crépi de la maison … aïe… je suis stupéfaite mais qu’arrive-t-il à cette jeune fille pour qu’elle mette autant à mal

-Mme A, Monitrice Éducatrice Hébergement Référente de M. J -Mme B, Monitrice Éducatrice, AAS1 - M. C, Chef de Service IMPro -Mme D, Psychologue - Mme E, Aide Médico Psychologique -Mme F, mère de M. J -Delamotte Annabelle, stagiaire, formation éducateur spécialisé Renseignements sociaux Entrée à l'IME: 5 Mai 2004 M. J n'a pas de contact avec son père. Il vit chez sa mère, Mme F, il rentre chez elle après la fin des ateliers, le lundi, le mardi et le vendredi . M. J a sensiblement