Accompagnement éducatif De La Personne Ou Du Groupe

handicap psychique âgés de 20 à environ 60 ans, ils bénéficient tous d’une orientation « EAM » (anciennement « FAM ») de la CDAPH¹ comme le stipule la loi du 11 janvier 2005 sur « l’égalité des droits et des chances, participation et citoyenneté de la personne handicapée ». Il propose 46 places dont 32 en internat, 8 en externat et 2 en accueil temporaire.Cet établissement est géré par une association régie par la loi de 1901 dénommée « APEAI² ouest Hérault » , cette association a été fondée en 1965 par

Régnier Marc Projet d’accompagnement (Accompagnement du transport en communs) IRTS Côte d’opale Promotion AMP 2010-2011 Sommaire Introduction page 3 Présentation de l’établissement page 4 Historique page 4 Statut juridique page 5 Critère d’admission et de prise en charge page 6 Présentation de la personne page 8 Histoire de la personne page 9 Projet d’accompagnement page 10 a) Projet initial

I - INSTITUT D’EDUCATION MOTRICE Historique L’association de statut loi 1901 a été créée en 1933 par 4 personnes atteintes de la poliomyélite pour se battre contre l’exclusion dont elles étaient victimes. En 1963, l’association crée une école publique pour 51 élèves handicapés moteurs sur le site d’une ancienne école, avec une directrice de l’Éducation Nationale, et à partir de 1974 sur le site de l’institut d'éducation motrice. Deux foyers de semaine sont créés, un en 1978 puis un autre en

sein de l’association d'un gem. Il s’agit d’un groupe d’entraide mutuelle destinée en premier lieu aux personnes en souffrances psychologiques et/ou psychiques et présentant une certaine fragilité sociale. Ce GEM à été crée et est géré par l’association X qui prône des valeurs telles que l’entraide et le maintien du lien social. L’association X à pour objectif d’exercer la protection et l’entraide psychologique et sociale en faveur des personnes handicapées et inadaptées physique dans le département

de la personne, amener les élèves à s'approprier les savoirs et à acquérir les compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle, préparer les élèves à être capables de contribuer au développement d'une société multiculturelle, assurer à tous les élèves des chances égales d'émancipation sociale; en cohérence avec le Projet éducatif du réseau "Mission de l'Ecole chrétienne" et dans l'esprit du Projet éducatif des

INTRODUCTION: Je suis en cours d'emploi en tant que monitrice - éducatrice dans un Institut Médico Educatif accueillant des adolescents âgés de 14 à 20 ans atteints de déficience intellectuelle légère à moyenne avec ou sans troubles associés. Je m’occupe plus particulièrement d’un groupe de cinq adolescents tous âgés de 15 ans intégrés à la section socio-éducative. L'épanouissement de la personne, tendre vers un certain bien être physique et psychique ainsi que, développer l'autonomie dans les

l'établissement d'un état des lieux : Le public (ses besoins, ses particularités, ses envies, son histoire,...). L'environnement (zone urbaine ou non, contexte social,...). Les moyens (humains, matériels, financiers, temporel,...). Le projet éducatif (les valeurs mises en avant). Les questions préalables: Quel est l'intérêt à monter un projet ? (pour qui et pourquoi fait-on ce projet) Quelle est l'origine du projet ? (un constat, une idée, un diagnostic, un besoin, une envie,...) D'ou vient

transmettre de l’information écrite et oral aux partenaires et personnes suivies par le pôle et rencontrer individuellement tous les partenaires. Pour ce rapport de stage, nous commencerons par présenter le cadre institutionnel, mais aussi les missions et les partenaires du site qualifiant. Par la suite, nous nous attacherons à présenter les publics rencontrés et à définir et expliquer les différentes problématiques que ces personnes rencontrent. Enfin, nous aborderons la relation avec l’usager

Introduction 3 Partie A : Structure d’accueil 4 1.1. Présentation de la structure 4 1.2. Fonctionnement du Foyer d’Accueil Spécialisé « La Licorne » 4 1.2.1. Amplitude horaire 4 1.2.2. Effectif 5 Partie B : Présentation des personnes aidées 5 1.1. Présentation de Cédric 5 1.2. Anamnèse 6 2.1 Présentation de Mademoiselle Isabelle 6 2.2. Anamnèse 6 La toilette, moment clé 7 1. L’instant T : 7 2. Infrastructure : 7 3. Organisation : 8 Partie C : Analyse

faveur des familles Dans le cadre de sa mission de service public, la Caf joue un rôle déterminant dans l'amélioration de la vie quotidienne des familles et des publics fragilisés, par le versement des prestations légales mais également par un accompagnement social des allocataires. Le travail social spécifique de la CAF s’adresse à un public allocataire avec enfant à charge, et est un travail préventif qui favorise la participation des familles, et est fondé sur un diagnostic local et s’inscrit