Accompagnement éducatif De La Personne Ou Du Groupe

devient quotidienne, ce qui l’entraine à manifester des troubles du comportement. Sa mère demande une aide éducative AEMO qui dure 9 mois puis Matthieu est placé dans une institution pour adolescents en difficultés. Il finit par accepter ses accompagnements et son placement. Nous tenterons de connaitre les raisons des déviances de Matthieu en mesurant l’importance de l’absence paternelle dans la vie de ce jeune et nous élaborerons des pistes de travail et d’accompagnement pour permettre à Matthieu

LE BPJEPS-LTP AUX FRANCAS Les Francas sont animés, depuis leur création en 1944, par une seule volonté : agrandir la place que la société fait aux enfants et aux adolescents. Ils regroupent, en un vaste mouvement d’initiatives et d’actions, des personnes et des organismes d’horizons divers, tous concernés par l’enfance : associations, comités d’entreprises, collectivités locales. En Languedoc Roussillon, les quatre Associations Départementales, réunies au sein de l’Union Régionale, fédèrent de nombreuses

l’Etablissement Dans un souci de respect des droits fondamentaux et des libertés des personnes accueillies, l’Association agit en lien avec cératines valeurs. Ces valeurs souhaitent répondre à un objectif fondamental, répondre aux besoins de tous les enfants déficients visuels sous tous les aspects de leur vie. C’est pourquoi, le travail de l’Etablissement s’articule autour de 3 axes : • Pédagogique • Educatif • Thérapeutique Les finalités Cette philosophie mène à des

conseille les directeurs et coordonne l’ensemble des structures. La structure dans laquelle je me trouve se nomme les moineaux de l’Ermitage, je suis donc en stage à l’I.T.E.P (Institut Thérapeutique et Educatif Pédagogique) avec pour référent une éducatrice spécialisée au sein du groupe 3. Ce groupe est constitué de 12 enfants de 9 à 14 ans. 1) CADRE INSTITUTIONNEL L’ITEP agit sous le cadre de la loi du 2 Janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale. Cette loi est essentielle car elle

stage dans un Institut Thérapeutique Educatif Pédagogique (ITEP), afin de découvrir un public que je ne connais pas. En effet, je me suis souvent questionnée sur les problématique des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement importants, sans pathologie psychotique ni déficience intellectuelle et en échec scolaire. Je ressens aujourd'hui le besoin d'acquérir des connaissances sur ces jeunes afin de pouvoir mener à bien un travail éducatif qui serait adapté à chacun. Ce stage

aussi la discipline .Cette expérience se poursuivie avec l'instauration des colonies pénitentiaires agricoles qui deviendront les maisons de l’éducation surveillée qualifiées de maison de correction dans lesquelles hors de tout projet véritablement éducatif , la rééducation du mineur était marquée par l'ordre et la discipline . Très vite ces institutions vont alors être confrontées à de nombreux incidents , révoltes comme celle de la maison d’éducation de Belle -île – en- Mer où à la suite d'un incident

compétences 3 Institut de Formation aux Métiers Educatifs 2117 chemin du Bachas 30 000 Nîmes 2010 Sommaire : Le contexte : 1 Ma place : 3 Une situation particulière : 4 Les réunions : 5 L’équipe : 6 La transmission : 8 Le réseau et partenariat : 10 Conclusion : 10 Bibliographie: 11 Pour une raison de confidentialité, tous les noms ou prénoms, autant des personnes que des structures, ont été modifiés. “Tout groupe humain prend sa richesse dans la communication

Hospitalisation complète Ambulatoire Hôpital de semaine Hôpital de jour Autre : précisez : Capacité d’accueil de l'unité Le service a une capacité de 43 patients : • 2 lits de coma neuro-végétatifs • 20 lits de SSR gériatriques (accueil de personnes âgées de plus de 75 ans avec des risques particuliers de décompensation, pouvant relever d’une ou de plusieurs pathologies chroniques ou invalidantes risquant d’entraîner l’installation ou l’aggravation d’une déficience source de dépendance physique

2) Population et problématique 3) Mission de l’établissement 1 Fonctions et encadrement 1) La structure 2) Le personnel 3) Les différents projets 1 Le Projet éducatif 1) La place du projet éducatif 2) Les outils 3) La participation du jeune, de la famille et des partenaires V. Mon implication, fonction et rôle 1) Mon implication 2) Mon intervention auprès

Projet de stage de première année du diplôme d'état de Moniteur-Educateur Dans le cadre de ma formation de Moniteur-Educateur, j'effectue mon stage de première année dans un Institut-Médico-Educatif. Cet établissement est géré par une association de type loi 1901. L'IME est agrée pour accueillir et héberger 215 enfants de 0 à 21 ans, aveugles ou amblyopes avec ou sans handicap associé. Ses missions sont : Effectuer des prises en charge précoces des enfants, apporter une éducation ou rééducation