Accueil Du Public Difficile

RD1006. M.Paul VAUBOIN, qui a acceptée ma présence sur le chantier. Ainsi que mon chef d’équipe M. Steve PETRELLA, qui m’a permis d’acquérir de nouvelles connaissances. L’ensemble des ouvriers avec quij’ai travaillé sur le chantier, pour leurs accueils et pour les informations qu’ils m’ont transmis. sommaire INTRODUCTION 3 I – PL Favier, une entreprise indépendante 4 a)L’entreprise en bref 4 b) L’organisation et les effectifs 5 c) Les moyens matériels 7 d) Le chiffre

un IEM (Institut d’Education Motrice). J’effectue un stage d’une durée de deux mois au sein d’une association composée d’un CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale) et d’un accueil de jour. Les objectifs sont de repérer le partenariat et le réseau dans le domaine du social, d’aborder un nouveau public, un fonctionnement institutionnel différent de celui de mon lieu d’apprentissage ainsi que d’autres fonctions éducatives. Le dossier traitera des situations de violence conjugale que

Rapport de stage Sommaire : I. Présentation II. L’accueil 1) Le public a. Période d’ouverture b. La communication III. L’environnement a. Les ressources disponibles IV. Les moyens a. L’équipe d’encadrement b. Caractéristique des locaux et des espaces utilisés V. Particularité de la structure VI. Les 9 objectifs pédagogiques 1) Le premier accueil et l’adaptation a. Premier accueil b. Adaptation 2) L’accueil au quotidien 3) Les jeux libres 4) Les activités dirigées

objectifs éducatifs suivants:  L’épanouissement de la personne  La socialisation  Le développement des potentialités pour la meilleure autonomie possible L'IMP accueille, en semi-internat, 36 enfants sur le site et scolarise 24 enfants dans des classes externalisées âgés de 6 à 16 ans. Les annexes XXIV définissent le public accueilli comme des « enfants ou adolescents présentant une déficience intellectuelle, s’accompagnant ou non de troubles, tels que des troubles de la personnalité, des

PREMIERE PARTIE INTRODUCTION : L’Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (I.T.E.P.) nouvelle appellation de l’Institut de Rééducation (I.R.), a été créé en septembre 1974. L’I.T.E.P. « accueille des enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces enfants, adolescents et jeunes adultes se trouvent, malgré

3- Contexte socio-professionnel -4- 4- Acteurs du quartier -5- B/ Le centre socioculturelle des Bourderies -6- 1- Projet du centre -6- 2- Fonctionnement -8- C/ Le projet mémoire -10- 1- L'idée du projet -10- 2- Ma mission -12- 3- Public -12- 4- Analyse de la situation -13- 5- Problématiques -14- 6- Conclusion -14- D/ Annexes -15- J'ai intégré la formation DEJEPS dans le cadre d'une reconversion professionnelle dans un domaine qui m'attirait depuis quelques années: l'éducation

Quelles pratiques imaginer ou redécouvrir dans le cadre de l'accueil de jeunes en difficulté ? Dans le film de John Smith, Esprits rebelles, Michelle Pfeiffer enseigne dans un collège à des jeunes difficiles. Pour les apprivoiser, elle les gratifie avec des barres de chocolat. Et ça marche. Si vous avez été confrontés à des jeunes en difficulté, vous avez tout de suite compris qu’il s’agit d’un scénario puéril qui fait appel à une psychologie primaire. Il est donc clair que les formules magiques

l’Ouest représentée au Burkina Faso par l’Unité Universitaire de Bobo-Dioulasso). Ouagadougou accueille également depuis 37 ans une école régionale inter-état, l’EIER-ETSHER, devenue depuis le 14 juin 2006 l’Institut International d’Ingénérie de l’Eau et de l’Environnement (2iE). Les établissements publics. Université de Ouagadougou (UO). Créée en 1974 avec 374 étudiants, l’université de Ouagadougou accueille à la rentrée 2007-2008 plus de 30 000 étudiants soit 86,6 % de l’effectif des universités publiques

PFMP du 5 janvier 2015 au 7 février 2015 SOMMAIRE Introduction p.3 I. Contexte professionnelle 1.1 Structure p.4 1.2 Public concerné p.4 1.3 Personnel et leur rôle p.5 II. Personne concerné 2.1 Explication du choix de la personne p.9 2.2 Présentation de Mme S......

déterminé mais auprès de toute la population de ce secteur et sont donc amenés à rencontrer tout type de problématique. Les objectifs de ce premier stage étaient de découvrir et comprendre le mécanisme de la MDSI et plus particulièrement du pôle accueil, la profession d’assistant de service social, les missions qui lui sont attribué, les partenaires présents sur le territoire ainsi que la population et ses problématiques spécifiques. Ceci dans le but de confirmer mon orientation professionnelle.