Accueil Et Communication Exercice 2

connaissances dans ce domaine. Ce travail présente ainsi les caractéristiques de cet exercice professionnel. Après une première partie consacrée aux éléments qui ont déterminé le choix de ce mode d'exercice professionnel, je développerai mes représentations et mes connaissances sur ce métier. Ensuite je présenterai les recherches théoriques faites pour ce travail puis je décrirai les particularités de cet exercice et les compétences requises. Enfin je développerai le rôle de l'infirmier anesthésiste

regroupement…). Cet exercice sera l’occasion de s’initier aux outils et méthodes de recueil de données en sciences humaines. Il s’agira ensuite (partie TD e.231), au regard des connaissances acquises sur l’inscription de la dynamique intrapsychique et familiale dans l’habitat par le biais du CM et de l’étude de cas réalisée, de définir des pistes de travail afin de développer une proposition architecturale pertinente en matière de logement, du point de vue des pratiques de l’habiter. 2 – MODALITES PEDAGOGIQUES

Démographiques : l’âge, le sexe (variable externe) * Socio-économiques et culturels : catégorie sociale (revenus), niveau d'instruction, etc. * Géographique : proximité * Climatique * psycho-graphique : adoption d'un produit (1. pionniers 2. adopteur précoce 3. majorité précoce 4. majorité tardive 5. retardataire) * Comportement : utilisation (petit/moyen/grand utilisateur), statut d'utilisateur (initiateur, occasionnel, régulier, fidèle exclusif, fidèle non exclusif), fréquence de

établissement medico social régis sous les lois du 02 janvier 2002 : rénovant l’action sociale et médico-sociale et du 11 fevrier 2005: garantissant l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personne atteintes de handicaps. La MAS accueille des adultes déficients intellectuels avec troubles de la personnalités, des polyhandicapées, des déficients moteur, des autistes et des maladies orphelines tel que : la myopathie de Duchenne, le syndrome d’Engelmann. Elle a pour mission : l’accueil

.......................................................................................................5 LEÇON 1 La cellule .............................................................................................................. 8 LEÇON 2 Les tissus ........................................................................................................... 16 LEÇON 3 Les régions du corps humain......................................................................... 24 LEÇON

.................................................................................................5 LEÇON 1 La cellule .............................................................................................................. 8 LEÇON 2 Les tissus ........................................................................................................... 16 LEÇON 3 Les régions du corps humain......................................................................... 24

LA COMMUNICATION PAR L’EVENEMENT Surprendre Emouvoir Motiver Sensibiliser Participer Fédérer Divertir LA COMMUNICATION EVENEMENTIELLE – D. KIHM 1 LA COMMUNICATION EVENEMENTIELLE 1- L’EVENEMENTIEL, C’EST QUOI AU JUSTE ? 2- LA FONCTION DANS L’ENTREPRISE 3- LA STRUCTURE OPERATIONELLE D’UN EVENEMENT 4-L’ORGANIGRAMME D’UNE AGENCE D’EVENEMENTIELLE 5- TYPES D’EVENEMENTS 6- DIFFERENTES DECLINAISONS DE L’EVENEMENTIEL 7- EXEMPLES D’ACTIONS EVENEMENTIELLES 8- QUELQUES REGLES DE BASE

| LA COMMUNICATION EN EQUIPE SOMMAIRE I. INTRODUCTION 2 II. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT 3 A. LES MISSIONS 3 B. LE CADRE REGLEMENTAIRE 3 C. LA POPULATION 4 D. LES EQUIPES 4 III. LES OUTILS DE COMMUNICATIONS 5 A. Situation socio éducative 5 B. Les transmissions : 6 1) Définitions : 6 2) Transmissions orales : 6 3) Transmission écrites : 7 C. Situation socio éducative 9 D. Les réunions d’équipes 10 1) Réunion clinique : 10 2) Réunion d’organisation :

10-10-08 Communication dans les organisations COURS 6 AUDIT DE LA COMMUNICATION INTERNE De l audit … Analyse de l existant: audit Analyse ¡  info. ¡  info. opérationnelles motivantes ¡  climat social ¡  image interne Synthèse: Diagnostic ¡  forces/faiblesses ¡  menaces/opportunités Objet: ¡  améliorer Problèmes à résoudre circulation de l info. ¡  développer info. ascendante ¡  fédérer, motiver, intéresser… Freins: ¡  structure

Baccalauréat professionnel : accueil relations clients et usagers 1 ANNEXE I. a.: RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES I – INTITULÉ DU DIPLOME Spécialité Accueil - Relation clients et usagers du baccalauréat professionnel. II - CHAMP D'ACTIVITÉ II.1 DÉFINITION Selon le type d’organisations (marchandes et non marchandes) et le secteur d’activité, les fonctions des personnes chargées de l’accueil sont diverses mais se ramènent à trois grandes catégories d’activités : - l’accueil en entreprise