Activité physique, sportive et artistique

Dussouet, Michel Muller, Arielle Girot Rédactrice en chef : laurence Congy Correction : Valérie Doineau Ressources documentaires Directrice : Catherine Méric Documentalistes : Pascale Guellier, Chantal Brige-Ukpong Studio Directeur artistique : Bruno Delobelle Maquette et mise en pages : évelyne Delzescaux Iconographe : Brigitte Gilles de la londe Plan de classement Onisep : enS 72 10 10 p. 2 la voie générale : viser l'université ou une grande école p. 2 Bac eS p

dans des familles de Danses spécifiques. Nous différencions ainsi les danses mystiques (religieuses, magiques), des danses distractives (populaires, folkloriques), des danses scéniques ( danse classique ), des danses thérapeutiques, ou des danses sportives (rock, mambo...). La danse prend donc des formes de pratique considérablement différentes tant dans leur réalisation que dans leur signification. Cette diversité de pratiques positionne aujourd'hui la danse comme ''un phénomène culturel indéniable

Compte-rendu d’ EPS L’éducation Physique et sportive, par la pratique d’ APSA (activités physiques sportives et artistiques) permet à chacun de construire des compétences. En effet elle vise la réussite de tous en permettant d’améliorer ses possibilités d’adaptation motrice, d’action et de réaction à son environnement. J’ai choisi d’aborder ici la première compétence de l’ EPS à acquérir à l’école primaire et plus particulièrement en cycle 3 c’est à dire « réaliser une performance mesurée »

de l’Intérieur – Direction générale des collectivités locales – Bureau F.P.1 – Secrétariat de la commission – Place Beauvau – 75800 PARIS Cedex 08 (rubrique "Dispositions dérogatoires à l'inscription aux concours externes"). (e) La durée de ces activités ou mandats ne peut être prise en compte que si les interessés n'avaient pas, lorsqu'ils les exerçaient, la qualité de fonctionnaire, de magistrat, de militaire ou d'agent public. Page 1 Cat Concours Conditions d’inscription Retrait Dépôt des

divisé en 2 niveaux. Un groupe avec un bon niveau de sport de niveau 3 d’habileté avec certains pouvant viser le niveau 4 et un autre groupe d’élève qui est plus nombreux où le niveau 3 n’est pas encore atteint pour la plupart dans les différentes activités proposées. Lors des différents cycles, mon conseiller pédagogique m’a averti sur le comportement passif de la majorité des filles en EPS. Elles sont peu désireuses d’apprendre et n’ont que peu d’autonomie. En effet, les questions à l’enseignant sont

rôle plus important dans la société, on observe la création des Jeux Olympiques. L’activité sportive est alors pratiquée par la noblesse qui dispose de temps dédié aux loisirs, alors que le peuple a une activité physique intense liée aux différentes occupations et pratiques militaires. On distingue alors le sport, activité physique encadrée par une réglementation et une compétition, de l'activité physique quotidienne. On peut donc ce demande si le sport à garder ses valeurs et principe de ses origines

interaction avec le monde qui l'entoure ; - il développe les capacités de compréhension et de création, les capacités d'imagination et d'action ; - il accompagne et favorise le développement physique, cognitif et sensible des élèves, en respectant leur intégrité ; - il donne aux élèves les moyens de s'engager dans les activités scolaires, d'agir, d'échanger avec autrui, de conquérir leur autonomie et d'exercer ainsi progressivement leur liberté et leur statut de citoyen responsable. L'élève engagé dans la

l’organisation des loisirs de leurs enfants. ( Les principaux objectifs: ❖ Favoriser l’épanouissement et l’autonomie de l’enfant : • Permettre à l’enfant de découvrir ses capacités intellectuelles, artistiques et physiques en proposant des activités de découverte (de soi, des autres et de son environnement) • Permettre à chaque enfant de s’exprimer et de communiquer • Valoriser la prise d’initiatives • Respecter les rythmes

Bac STD2A Plan de classement Onisep : ENS 72 10 10  Bac L p. 12  BAC PROFESSIONNEL Des salles spécialisées : informatique, multimédia, laboratoire de physique-chimie, laboratoire de biologie, laboratoire de langues, centre de documentation, atelier d’agroéquipement. p. 4 Bac STI2D Directeur artistique : Bruno Delobelle Maquette et mise en pages : Isabelle Sénéchal Iconographe : Brigitte Gilles de la Londe DES EQUIPEMENTS Bac ES Direction Cross-Média : Virginie

Dussouet, Michel Muller, Arielle Girot Rédactrice en chef : laurence Congy Correction : Valérie Doineau Ressources documentaires Directrice : Catherine Méric Documentalistes : Pascale Guellier, Chantal Brige-Ukpong Studio Directeur artistique : Bruno Delobelle Maquette et mise en pages : évelyne Delzescaux Iconographe : Brigitte Gilles de la londe Plan de classement Onisep : enS 72 10 10 p. 2 la voie générale : viser l'université ou une grande école p. 2 Bac eS p