Activité physique, sportive et artistique

La danse fait son apparition en EPS dans la seconde moitié des années 1980, c'est à présent un objet d’enseignement à part entière au sein de l'éducation physique et sportive. « La danse c'est rendre possible la circulation de l'esprit dans les membres » Merce Cunningham. Cette nouvelle discipline valorise un corps sujet, lieu des émotions que l'on questionne, plutôt qu'un corps objet, outil de performance que l'on entretien. Effectivement la danse appartient au monde de l'art et non au monde sportif

              L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU COLLEGE ET AU LYCEE Mémento de l’enseignant d’EPS vacataire ou contractuel       Ce mémento est destiné aux personnels vacataires et contractuels qui prennent pour la première fois des fonctions de professeur d’EPS dans des collèges, des lycées d’enseignement général et technologique ou des lycées professionnels de l’académie. Il présente de manière synthétique les repères les plus essentiels qui leur permettront de situer leur action au sein de

exercices relatifs au fitness peuvent se grouper en deux grandes catégories. D'abord, on dispose des exercices destinés à assouplir les muscles. Ils sont également appelés exercices de stretching. D'autre part, on a les exercices préparant le corps aux activités d'endurance. On les nomme les exercices de résistance. Pour les exercices d'assouplissement, ils sollicitent tout le corps par des étirements. Les poignets, les chevilles, le cou, les épaules, les genoux et toutes les autres articulations concernées

soumission aux règles supranationales : * accords de protection et de gestion des ressources énergétique. Vie collective et règle sociales Les règles et leur fondement : * nature des règles : sociales, juridique, éthique, sportives, culturelles et linguistique, formelles et informelles, explicites et implicites : * fondements des règles : tradition, valeurs, maintien de lien social, fonctionnalité, etc. L’intériorisation des règles sociales, selon

agents territoriaUx 73 % sont titulaires 23 % sont non titulaires 4 % relèvent de contrats de travail d’emplois aidés (CA, CAE, PACTE, etc .) 9 % appartiennent à la catégorie A 14 % à la catégorie B 77 % à la catégorie C G p * 6 personnes physiques hors administration locales parisiennes - source CNFPT au 01/01/2009 Guide pratique Organisation de la carrière territoriale Organisation de la carrière territoriale Les métiers de la fonction publique territoriale se caractérisent par leur

I- Pratiques sportives et milieu social du XXI ème siècle A- Importance du milieu social Les groupes sociaux n’envisagent pas la pratique sportive de la même façon. Il existe des « sports de classe ». En effet, ces activités représentent les sports pratiqués exclusivement par certaines classes. Une même activité physique peut correspondre à différentes pratiques selon les milieux, les classes sociales. Tout d’abord, les contrastes entre les revenus

centre aéré et référent de l’espace famille, La Psychologue, La secrétaire, Le référent PLIE (Plan Locale pour l’insertion et l’emploi), Le référent de l’espace jeune, Les animateurs du centre aéré L’Espace pour tous propose : Des activités artistiques et sportive telles que : le Jazz, la gym, le yoga …, De l’animation avec des actions socioculturels et loisirs éducatif, Du soutien scolaire, Des permanences enfance famille, Des permanences sociales telle que la croix rouge, Des actions sociales

010.42.00.59  Siège social : rue Belliard, 23A - 1040 Bruxelles Compte BE11 2100 6782 2048 - www.ufapec.be. -  info@ufapec.be Le rôle des activités parascolaires dans la scolarité de l’élève Alice Pierard Analyse UFAPEC septembre 2012 N°24.12 Avec le soutien du Ministère de la Fédération Wallonie – Bruxelles Introduction Les activités parascolaires ne sont pas formellement incluses dans le cadre des programmes scolaires. Facultatives, elles sont liées à l’enseignement, car elles

Durant de nombreuses années, champ artistique et champ sportif se sont superbement ignorés et ont fonctionné de façon indépendante. Les acteurs attachés au premier d'entre eux ne voyaient dans le second qu’un ensemble de pratiques vulgaires véhiculant des valeurs peu distinctives, conformistes et liées à une sous culture. Les sportifs, pour leur part, avaient une perception très négative de l'art, considéré comme un système où domine l'ésotérisme. Et le snobisme froid de l'intelligentsia. Néanmoins

Objectifs Mon rôle PLAN D’ACTION REALISATION animation (vécue) Résistances et ajustement LE BILAN budjet LES PERSPECTIVES ANALYSE CRITIQUE AMELIORATION ENVISAGEES BILAN DE L’ENQUETE LES ACTIVITES DE LA FRAT [pic] |7. Seriez-vous intéressé par d’autres activités sportives ? |Réponses |Pourcentages | |badminton |24