Activité Comme Support éducatif

................................................. page 5 2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles ................. page 7 2.1 - Votre parcours professionnel ................................................... 2.2 - Vos activités bénévoles............................................................. page page 7 8 3 - Votre parcours de formation ................................................................ page 9 4 – Description de votre expérience et de vos acquis

J’observerai l’accompagnement éducatif, les divers projets et le travail mené par l’équipe éducative. L’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne contribue à instaurer une relation de confiance. Elle se crée également en concevant et animant des activités adaptées au groupe et à chacun. Ma participation me permet de me positionner et m’intégrer au sein de l’équipe. Je m’intéresserai et je contribuerai aux divers projets (associatifs, institutionnels, éducatifs et personnalisés) mis en place

l’une des caractéristiques de l'enseignant efficace est la capacité de varier son style et ses stratégies. En formation, ce concept de « style » paraît, finalement, plus opérationnel que les concepts classiques plus extensifs ou plus restrictifs comme méthodes, systèmes, techniques, attitudes, compétences,...en fait un style d'enseignement n’est pas une stratégie d'enseignement : Style d'enseignement, manière particulière d'organiser la relation enseignant-enseigné dans une situation d'apprentissage;

....................................... page 5 2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles .................. page 7 2.1 - Votre parcours professionnel ..................................................... page 7 2.2 - Vos activités bénévoles.............................................................. page 8 3 - Votre parcours de formation.................................................................. page 9 4 - Description du contexte de vos expériences (trois maximum)………

Le groupe en tant que support éducatif : SOMMAIRE Introduction Introduction L’étude qui suit à pour thème « le groupe comme support à l’action éducative ». Notre groupe de travail est composé de quatre étudiantes, toutes en deuxième année de formation. Notre travail s »est basé sur nos expériences professionnelles, toutes différentes les unes des autres. Fatiha a effectué un stage en externat mixte dans un Institut Médico-Educatif (IME). Cet institut accueille 21 déficients intellectuels

socialisation. - Transmission de contenu (peu important) - Transmission de la volonté d’apprendre (valorisation du savoir scolaire) - Transmission des codes et des attentes du système scolaire - Transmission de la connaissance du système éducatif (filières) La réussite scolaire est due à une affinité entre l’habitus professoral et l’habitus des élèves issus des couches supérieures. Habitus : système de dispositions (goûts, jugements, attitudes, manières de se tenir), largement hérité

cadre de votre intervention page 8 4-1-1 Votre emploi ou votre fonction bénévole page 8 4-1-2 L'environnement institutionnel de votre structure page 9 4-1-3 Votre structure page 10 4-1-4 Votre position dans cette structure page 15 4-1-5 Vos activités page 20 4-1-6 Le public avec lequel vous travaillez page 21 4-2 Description de situations de travail significatives en lien avecles fonctions du référentiel professionnel page 22 4-2-1 Première situation de travail page 22 4-2-2 Deuxième situation

dispositif d’expérimentation formative adapté à ce jeune public pour les sensibiliser et les former en arts plastiques, mais via les TIC et notamment par deux outils graphiques nommés PHOTOFILTRE et ART RAGE 2.5 (version française) et se servir de cet axe éducatif pour améliorer les apprentissages des enfants. L’objectif majeur étant de susciter des productions pédagogiques pour ainsi éveiller l’enfant à des enjeux artistiques, de conscience sur l’environnement informatique, de réflexivité personnelle par

 ROUZEL Joseph, Le travail d'éducateur spécialisé, Éthique et pratique, DUNOD, 1998, 143 pages. RESUME Dans cet ouvrage, Joseph Rouzel nous partage sa réflexion sur le métier d'éducateur spécialisé afin de donner un sens à l'acte éducatif. Il nous invite à mettre des mots sur la pratique éducative. En effet, les éducateurs ont acquis un « savoir-faire », un savoir sur l'humain à partir d'une pratique quotidienne auprès de personnes en souffrance qu'il est d'après lui, temps de faire connaître

problématiques des usagers de ce type de structure. Je souhaite également mettre à profit ce stage pour découvrir les multiples aspects que présente la fonction d’éducateur en MECS. Je désirais par ailleurs découvrir les particularités du travail éducatif et de la prise en charge en internat. Mon choix s’est orienté sur la maison d’enfants de Clairjoie en raison de la diversité du public accueilli : c’est en effet une structure qui reçoit une population mixte âgée de 3 à 18 ans et dont les motifs