Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur

visions macroéconomique concernant la monnaie, la balance des paiements, la croissance, l’emploi. - La politique commerciale (relations économique internationale OMC). - La politique scientifique, technologique qui concerne tous les domaines de la recherche, éducation et de l’innovation - Politique régionale qui regroupe toutes les mesures qui relèvent de l’équipement et de l’aménagement des territoires. - La politique industrielle présente toutes les ambigüités, se situe à l’intersection des 4

60, les pays africains, sous domination française, accèdent à la souveraineté internationale et se trouvent aussitôt confrontés avec des difficultés énormes pour l'édification des structures étatiques par suite d'une pénurie en cadres moyens et supérieurs. Aussi les détenteurs du pouvoir se sont-ils attelés à la mise en place d'institutions de formation en vue de juguler rapidement ce déficit. C'est dans le cadre de cette impérieuse nécessité que verra le jour l'établissement qui, de mutation en

Brevet de technicien supérieur Commerce International à référentiel commun européen SEPTEMBRE 2007 1 Arrêté modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « commerce international à référentiel commun européen ». ESRS0760610A LA MINISTRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEURET DE LA RECHERCHE Vu le décret n ° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 fixant

DIRECTION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ASSURANCE Septembre 2007 J.O n° 89 du 15 avril 2007 page 6884 texte n° 20 Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Arrêté du 30 mars 2007 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « assurance » NOR: MENS0700823A Le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Vu le décret n° 95-665

Licence professionnelle « Métiers de la comptabilité et de la gestion » 1. 1.1. Introduction Origine de la licence professionnelle « Métiers de la comptabilité et de la gestion » La profession comptable, représentée par les élus du Conseil supérieur de l’ordre des experts-comptables, est parti d’un double constat : les cabinets et leurs clients ont besoin de collaborateurs de niveau intermédiaire disposant d’une formation professionnelle et générale de base actuellement acquise essentiellement

➢ Document cadre candidat P 8 ➢ Grilles d’évaluation P 9 ÉPREUVE E3 Épreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel E 31 Pratique de la prospection, de la négociation, de la négociation, du suivi et de la fidélisation de la clientèle. ➢ Cadre de l’épreuve. P 10 ➢ Types d’entreprises et activités à réaliser en PFMP P 13 ➢ Grille d’évaluation épreuve ponctuelle. P 15 ➢ Attestation des PFMP

situations 1.1. : Conduite d’un projet de communication La conduite d’un projet de communication nécessite une appropriation des données et des informations disponibles sur la situation de l’annonceur et du marché. Puis, il s’agit pour le Technicien Supérieur en Communication de proposer des solutions de communication qui alimentent le projet de communication. Enfin, la rédaction d’un cahier des charges constitue l’étape préalable à la mise en œuvre du projet de communication. Classe de situations

de principal acteur de prévention Prévenir les conduites d’alcoolisation massive des jeunes publics et modifier les représentations par rapport à l’alcool Mettre en œuvre une politique de prévention adaptée dans les établissements de l’enseignement supérieur et les grandes écoles Développer une politique de prévention au sein des établissements scolaires des premier et second degrés en mettant à la disposition de la communauté scolaire les outils et les ressources nécessaires Former des

de formation aux besoins du marché du travail ; L’amélioration et la consolidation de l’intermédiation sur le marché du travail ; Le soutien à l’investissement générateur d’emplois ; La modernisation des mécanismes de suivi, de contrôle et d’évaluation ; La prise en compte de la demande additionnelle d’emploi. III- Le plan d’action : Le plan d’action pour la réalisation des objectifs précités est articulé autour de sept (07) axes : 1- l’appui à l’investissement dans le

Définition Illustration Nota : toutes les indications figurant en italiques sont extraites du BO du 9 mars 2006 pages 492 à 499 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement scolaire © Ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche 2/46 Document d’accompagnement bac STG épreuve pratique de spécialité en comptabilité et finance d’entreprise 1. Caractéristiques générales de l’épreuve pratique Nature de l’épreuve L’épreuve