Algorithme

mathématiques ou issus d’autres disciplines. De nature diverse, elles doivent entraîner les élèves à : – chercher, expérimenter, modéliser, en particulier à l’aide d’outils logiciels ; – choisir et appliquer des techniques de calcul ; – mettre en œuvre des algorithmes ; – raisonner, démontrer, trouver des résultats partiels et les mettre en perspective ; – expliquer oralement une démarche, communiquer un résultat par oral ou par écrit. Des éléments d’épistémologie et d’histoire des mathématiques s’insèrent naturellement

dans un deuxième temps. De nature diverse, les activités doivent entraîner les élèves à : - chercher, expérimenter, modéliser, en particulier à l'aide d'outils logiciels ; - choisir et appliquer des techniques de calcul ; - mettre en œuvre des algorithmes ; - raisonner et interpréter, valider, exploiter des résultats ; - expliquer oralement une démarche, communiquer un résultat par oral ou par écrit. Des éléments d'histoire des mathématiques, des sciences et des techniques peuvent s'insérer dans

les algorithmes, • Xcas pour le calcul formel. Ces fichiers vous permettront d’une part de visualiser les résultats demandés, de tester les algorithmes ou les figures dynamiques, mais également d’illustrer vos explications lors de synthèses collectives avec les élèves. Certains de ces fichiers sont à la disposition des élèves sur le site compagnon, intégralement ou partiellement complétés, plus particulièrement lorsque le problème consiste soit à modifier, compléter ou corriger un algorithme, soit

Algorithme de Balas-Hammer Exercice 1 Les entreprises de stockage A, B et C ont respectivement les capacités de livraison suivantes 180 palettes, 90 palettes, 270 palettes d’un produit très particulier que leur commande les sociétés clientes C1, C2, C3, C4 ayant des besoins respectifs de 150 palettes, 225 palettes, 90 palettes, 75 palettes. Les coûts de transports sont indiqué s par la matrice ci-dessous : Client 1 Client 2 Client 3 Client 4 Entrepôt A 36 30 33 30 Entrepôt B 48

1 LANGAGES DE PROGRAMMATION 1 Langages de programmation La démarche du programmeur Un programmeur est un informaticien dont la tâche est la résolution d’un problème en plusieurs étapes : • conception (définition, analyse, solution) • algorithme • programmation : ◦ codage : traduction dans un langage de programmation ◦ compilation et/ou interprétation du code ◦ exécution ◦ vérification, recherche des erreurs (déboggage) ◦ tests de performance Langage de programmation • Niveau du

LE GUIDE DU PROGRAMMEUR PROGRAMMATION en 4 COUCHES AVEC BASE DE DONNEES Version 2 Par Innocent AKPATOU Guide du programmeur - Programmation en 4 couches avec base de données 1 Table des matières 1. Contexte .................................................................................................................................. 4 1.1. Sujet ................................................................................................................................

exercices de géométrie plane ; • Cabri3D et Geospace pour les exercices de géométrie dans l’espace ; • AlgoBox, Python, Scilab et Xcas pour les programmes qui illustrent les algorithmes ; • Xcas, TI Nspire pour le calcul formel. Ces fichiers vous permettront d’une part de visualiser les résultats demandés, de tester les algorithmes ou les figures dynamiques, mais également d’illustrer vos explications lors de synthèses collectives avec les élèves. Certains de ces fichiers sont à la disposition des

Perrin – Ugine – Savoie Francois.Thirioux@ac-grenoble.fr 2012-2013 version du 19 février 2013 Préambule Pratique d’un cours polycopié Le polycopié n’est qu’un résumé de cours. Il ne contient pas tous les schémas, exercices d’application, algorithmes ou compléments prodigués en classe. Il est indispensable de tenir des notes de cours afin de le compléter. Compléments Certains passages vont au-delà des objectifs exigibles du programme de terminale S. Le programme complet (B.O. spécial n°8 du 13/10/2011)

Ensemble de règles indissociables RuleFlow : Scénario d’exécution ordonné composé de tâches, chaque tâche étant un RuleSet, une fonction ou un autre RuleFlow. Moteur d’inférence : Composant implémentant un algorithme d’exécution des RuleFlow et Règles. Le plus connu des algorithmes utilisé est celui de Rete 2 Apports au SI d’un système de gestion de règles Les points majeurs sur lesquels un système de gestion de règles peut apporter apporte une valeur ajoutée au SI sont : ▪ Flexibilité

tris : 17 5.4.1- LE tri par sélection : 17 5.4.2- Le tri bulle : 17 5.4.3- Le tri par permutation : 17 5.4.4- Le tri par comptage : 18 5.4.5- Le tri alphabétique : 18 5.5- Le calcul de heures : 19 5.6- LE jeu du pendu : 19 ALGORITHMES ET PROGRAMMATION STRUCTUREE 1- Les structures de base d’un langage de programmation : Dans ce qui suit nous allons utiliser un pseudo-langage, comportant toutes les structures de base d’un langage de programmation. Un programme est