Analyse De Situation Vécu En Stage

Session 2012/2013 SOMMAIRE Introduction : -Mon stage. - Remercîment p.2 Informations a l’entreprise : p.3-4 -identification de l’entreprise : cordonnées de l’entreprise, localisation géographique, secteur d’activité, nombre de salariés… -Description des activités dans l’entreprise. - Organigramme p. Description d’une situation professionnelle présentant un risque: -Présentation d’une situation de travail vécues ou d’observation en stage présentant les risques. -Formulation du problème en

progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c’est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités

progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c'est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités

de liaison Etudiant – Tuteur : Sommaire 1 2 3 4 La notion d’action professionnelle, La notion de situation de communication, Les modalités du rapport de stage, Les supports pédagogiques, pour un stage en France : Documents à compléter par l’étudiant : - Fiche de présentation du stage, de la culture d’entreprise - Fiche descriptive d’action professionnelle - Fiche descriptive d’une situation de communication Document à usage de l’étudiant et du tuteur: - Référentiel des compétences informatiques

CLINIQUE INTRODUCTION Le stage est un moment et une expérience de formation à la pratique professionnelle dans le cadre du cursus académique de l’étudiant. Il s’agit donc d’un apprentissage qui doit être pensé, assuré et évalué par le service de psychologie clinique, avec le relais indispensable des psychologues praticiens qui accueillent l’étudiant en stage. L’organisation de cette formation repose sur une double articulation entre, d’une part les maîtres de stage sur le lieu du stage et, d’autre part,

beaucoup appris, et qui ont su faire de ce moment de stage très profitable. Mais surtout très enrichissant. Introduction : Dans le cadre de ma formation d’aide médico psychologique, j’ai effectué mon stage de 13 semaines au sein du foyer d’hébergement Ce foyer accueil des adultes de 21 à 57 ans, présentant une des déficients intellectuels avec d’autre pathologie associés, comme autisme, trisomie 21, hémiplégie, épilepsie… Ce stage a été l’opportunité de découvrir le métier d’Aide Médico-Psychologique

Analyse de pratique ANALYSE DE PRATIQUE : SIGNIFICATION ? INTERÊT ? L’acquisition des compétences professionnelles repose sur la capacité de l’étudiant à prendre le recul nécessaire à l’analyse de sa pratique. Analyser sa pratique professionnelle, c’est développer une posture réflexive sur les situations vécues. L’analyse de pratique professionnelle permet, selon une démarche particulière et en « décortiquant » les éléments, de tenter de comprendre une situation vécue, exercée, pratiquée dans

Analyse de situations professionnelles vécues La réimplantation d'un rayon introduction Jeff de Bruges est un magasin franchisé, il doit suivre les règles de l'enseigne grâce à un book donné tous les ans aux magasins Jeff de Bruges, le franchiseur explique quand se déroulera le changement du rayon, comment mettre la gamme de produits en valeur, quels PLV utiliser et quelles gammes de produits utilisés. Souvent le magasin fabrique ses produits en suivant le book pour faire une gamme, il

PREPA STAGE 1 / NOTES - Explications données sur et pour l’exécution d’une tâche - Observation faîtes sur l’organisation du travail - Consignes pratiques « trucs » pour bien réaliser un travail - Différentes tâches : vu, exécuter ou réaliser 2/ ANALYSE DES DOCUMENTS MANIPULES - Remplis, dactylographié, saisis sur ordinateur - Edité, copié - Class, transmis à service, à un patient, à un médecin Pour chaque document : - Emetteur : service actuel

TD 3.5 encadrement Giunta Clementine - Debit Linda - Patoux Aurore - Dussautoir Estelle 1) Analyse situation Bérénice Rapporteur : Estelle Dussautoir Bérénice arrive en service de psychiatrie en poste du matin avec des a priori négatifs. En effet, elle avoue à l'infirmière qu'elle n'aime pas travailler le matin, et qu'elle n'est pas intéressée par le travail de l'infirmière en psychiatrie. Ce comportement n'est pas en adéquation avec la posture attendue chez une étudiante infirmière. Au cours