Analyse Pratique Competence 1

Liste des compétences du LIVRET INFORMATIQUE – BTS AM (Epreuve E6b) N° 1 Nom et Prénom : ……………………………………………………………. Exemples Situation 1 Situation 2 Situation 3 Situation 4 Situation 5 Situation 6 Activités 1.1.3. Rendre compte, informer, faire le point Compétences Mettre en oeuvre les fonctionnalités d'écriture, de correction et de mise en forme des logiciels bureautiques. Mettre en oeuvre les outils et les méthodes du travail collaboratif. Assurer la circulation des documents (papiers

leurs collaborateurs pour leur attention et leur célérité à nos sollicitations ainsi qu’à l’équipe pour son précieux soutien dans la réalisation de cette enquête.1 1 Enquête réalisée par : Faribi Abdellatif : Consultant en sciences de l’éducation Projet ITQANE Improving Training for Quality Advancement in National Education 1 Etude de la situation de base « baseline» relative aux programmes de formation : Rapport de l’étude qualitative 2010 ACRONYMES ADS AESVT ALEF ANAPEC APAR

.............................................. 67 Annexe_1_Analyse de la Demande Annexe_2_Conduire le diagnostic des besoins Annexe_3_Elaborer le plan de formation Annexe_4_Cahier des charges de la formation Annexe_5_Fiche d'évaluation_à chaud_Mod.1 Annexe_6_Fiche d'évaluation_à chaud et à Froid_Mod.2 Annexe_7_Rapp._Etude d'Ingénierie de formation_DATA EMBASSY Youssef OUNZILA 4 sur 70 AVANT PROPOS La formation professionnelle pourquoi ? Intégrer la formation dans la stratégie de l’entreprise

Émotions & Pratique professionnelle De la recherche fondamentale et appliquée pour une mise en œuvre dans … le bien être au travail? Evelyne Stumpf Psychologue du travail Préambule Pour vous, émotions et travail? Préambule Et en tant que psychologue du travail? ► Connaissance théorique ► Application Le cœur de métier Objectifs Apporter un élément de compréhension dans la mise en relation : dimension émotionnelle - management Sous différents angles de la psychologie

la personne va tenter de reproduire les actions qui mènent à la satisfaction de l’aspect appétitif. Si elle comporte une charge négative, l’action mène au désintérêt. Approche des valeurs mobiles Les théories classiques de la motivation intrinsèques 1 – La théorie de l’évaluation cognitive « auto détermination » La personne est plus stimulée quand le cadre de travail permet de vivre une expérience d’apprentissage. 2 – La 2ème approche des caractéristiques d’emploi « job design » suppose que la personne

Transfert de compétences Echanges de pratiques / Chaire CHI Compte rendu Réunions n° 1&2 du 16 juin 2011 Personnes présentes: Mme Alice Boussagol, Soitec Mme Sabrina Caudal, RH Soitec M. Christophe Falcoz, RCF Management M. Jean-Pierre Heliot, ST Microelectronics (STM) M. Claude le Pape, Schneider Electric (SE) M. Didier Lévy, STM Mme Christine Louis, CEA M. Gérard Mas, STM M. Guillaume Ravel, CEA M. Nicolas Rolland, RH STM 1 – Préambule : définition des termes du débat Pour le CEA, le transfert

Informatique et gestion pour l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». * Langue vivante étrangère II Ces deux derniers éléments énumèrent les compétences à évaluer ainsi que les savoirs et savoir-faire associés à ces compétences  ; ils comportent également un tableau croisé de ces compétences et savoirs correspondants. En vue de la certification, les éléments du référentiel ont été organisés en unités obligatoires et facultatives. Certaines unités sont communes

LE PREMIER DEGRE EN 12 QUESTIONS 1. Pourquoi des socles de compétences ont-ils été définis? Les socles des compétences est un référentiel qui détermine ce qui doit faire l'objet de l'évaluation certificative en fin de premier degré. Mais cela ne doit pas limiter les activités en cours d'apprentissage! Tant que tous les élèves recoivent la même base commune et tant qu'ils sont évalués sur cette base, tout est possible. Il est commun à tous les réseaux  égalité des acquis de base. Tous les élèves

professionnelles, initiales et continues ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION INTRODUCTION AU RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Le BTS Informatique de gestion comporte deux options : 1. l’option « dDéveloppeur d’applications », 2. l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». 3. 4. Les éléments constitutifs du référentiel de certification du diplôme sont présentés ci-après dans l’ordre suivant :

prévisionnelle des emplois et des compétences (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii) (ix) (x) L’analyse de postes Le profil de poste Les Emplois Types Le référentiel de Compétences Le référentiel Emploi L’entretien d’évaluation et la gestion des carrières Le Bilan de Compétences Les politiques d’ajustement L’administration du personnel L’Audit de la Fonction Ressources Humaines Page 1 5 6 7 9 11 13 14 17 18 19 21 23 28 L’appréciation individuelle et la détection de compétences Établir un système de