Analyse Pratique Competence 1

SOMMAIRE INTRODUCTION p 3 I) OBJET DE RECHERCHE p 3 a) Définition des mots clés p 3/4 b) Les approches théoriques envisagées p 4 II) INTERET DU SUJET POUR LA PROFESSION p 4/5 III) ANALYSE p 5 a) Les questions que je me pose p 5/6 b) La question de départ p 6 IV) ORGANISATION p 6 a) Calendrier prévisionnel p 6 b) Ressources que l’on pense trouver en stage

Ardouin Septembre 2007 1 SOMMAIRE Sommaire Introduction Page 2 Page 3 Page 5 Page 5 Page 7 Page 9 Page 10 Page 21 Page 28 Page 29 Page 29 Page 35 Page 62 PARTIE I : LE CONTEXTE DE LA RECHERCHE 1.1 LE TERRAIN DE STAGE LE LABORATOIRE GSK 1.2 CARACTERISTIQUES DE LA RECHERCHE PARTIE II : CADRE THEORIQUE 2.1 LE CONCEPT D’ORGANISATION APPRENANTE 2.2 LE CONCEPT DE TUTORAT 2.3 PROBLEMATIQUE ET HYPOTHESES PARTIE III : ORIENTATION METHODOLOGIQUE 3.1 METHODOLOGIE 3.2 ANALYSE DES ENRETIENS 3.3 VERIFICATION

 DEVOIR 1 ECONOMIE ET DROIT BTS SIO Première partie – Exploitation des documents à caractère économique, juridique ou managérial Question 1 Les entreprises préfèrent licencier les informaticiens qui ne peuvent plus être re positionnés dans d'autres missions plutôt que de leur proposer une formation pour plusieurs raisons : Tout d'abord à cause de l'offshore, en effet la maintenance informatique et le support utilisateur sont de plus en plus externalisés dans les pays étrangers plus en particulier

le référentiel de BEP et de bac pro page 8 1) détail des tâches effectuées 2) recoupement avec les référentiels 3) retraitements nécessaires 2EME PARTIE : L’EXPLOITATION PEDAGOGIQUE DE LA SITUATION RETENUE page 13 A) l’exploitation pédagogique : sur quel support ? page 14 B) les objectifs page 15 C) les pré-requis page 15 D) la séquence page 16 E) l’évaluation page 18 F) les prolongements page 18 CONCLUSION page 19 ANNEXES page 21 1) le dossier élève 2) le dossier professeur

Filière : TSDI Module N° 1 : Métier et formation ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail RESUME THEORIQUE & GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES MODULE N° : 1 METIER ET FORMATION Spécialité : TSDI Niveau : OFPPT / DRIF / CDC Tertiaire & TIC Technicien Spécialisé Page : 1 Novembre 2005 Filière : TSDI Module N° 1 : Métier et formation REMERCIEMENT La DRIF remercie les personnes qui ont contribué à l’élaboration

Juin 2008 • N°19 Le développement des compétences managériales Professionnaliser les managers Jean Simonet Avec la par ticipation de Catherine Boucher Hedy Caplan Denis Fompeyrine Olivier Labarre Brice Mallié Arielle Obadia Philippe Perez Nathalie Serpossian Catherine de Trogoff « Les affaires sont une succession d’essais et d’erreurs. Ce n’est pas une science. On fait juste avancer les choses et personne n’a la formule magique. S’il y en a une, elle consiste à impliquer tout le monde

Jean-Michel Limat « Pratiques d’évaluation en formation des adultes» : Analyse d’un dispositif de formation conceptualisé par Swisscontact au Niger sous l’angle de l’évaluation Module 9 Université de Genève Stéphane Jacquemet 22, 23, 29, 30 novembre et 06 décembre 2012 Niamey, le 30 janvier 2013 Introduction Dans le domaine de la coopération internationale, les bailleurs de fonds –

7 Les antécédents, histoire de sa maladie et de son 8 hospitalisation Analyse des 14 Besoins fondamentaux 11 III. Analyses de Pratique 14 Analyse de pratique vécue 14 Analyse de pratique observée 20 IV. Conclusion

Analyse de pratiques professionnelles Question n°1 : Dans cette situation mon objectif a été de réaliser une toilette complète au lit, avec transfert au fauteuil roulant, puis les soins de beauté. Question n°2 : Au regard de cet objectif, j’ai mobilisé essentiellement la compétence infirmière n°3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens. Question n°3 : Dans la compétence n° 3, le premier élément est partiellement utilisé car il n’y a pas de participation de l’entourage

40 à 60 h * 40 à 60 h * 40 à 60 h * Langue Vivante Européenne 1 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * Techniques professionnelles Stage ou projet tutoré 225 à 290 h 6 à 12 semaines * UC B32 Langue Vivante Européenne 2 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * UC B33 Langue Vivante Européenne 3 Utilisateur indépendant 80 à 100h * UC D33 Module de compétences professionnelles 40 heures * Liste des unités capitalisables UE A UC