Anaphore

relation et qu’il est le fils de Maréchal. 1) La demande - Elle demande la compréhension de Jean : "tu ne m'en veuilles pas de ce que j'ai fait" - Elle lui demande de ne pas renier son père : "que tu l'aimes un peu". Pour cela, elle emploie des anaphores avec une répétition de "Il faut que". Cela insiste sur les taches que Jean doit accomplir d’où un discours injonctif caractérisé par l'emploi du subjonctif. On note aussi la présence de quelques questions rhétoriques : « Tu veux que je reste avec

étudier sont des discours. Le premier est « i have a dream », un discours prononcé le 28 aout 1963  devant le Lincoln Memorial, à , par MLK. Le titre du discours I have a dream vient de son passage le plus connu où Luther King utilise ces mots comme anaphore. Le deuxième discours est "it shall be the ballot or the bullet" qui a été prononcé par Malcolm X Au Washington Heights à New York, le 29 mars 1964. Ces deux discours ont été écris lors de la période de la ségrégation au usa. Nous allons voir une

l'égard de Louis ? Dans une première partie, nous verrons comment Suzanne reproche à Louis son départ. Puis dans une deuxième partie, nous verrons que Suzanne évoque le don pour l'écriture de Louis. AXE 1 : V.1 à 11 “Parfois” : adverbe de temps, anaphore = prise de conscience du manque de communication V.1 et 2 : “de petits mots, juste des petits mots, une ou deux phrases” : gradation, marque une absence de communication V.5 : “rien” : adverbe qui traduit une perte de valeur V.6 “elliptiques”

destiné à être lu et transmis oralement Parce que ce texte était destiné aux Résistants, Eluard retrouve la tradition de la poésie orale qui doit frapper les esprits par sa ligne mélodique. A. Le souffle des anaphores • 20 strophes construites sur le même canevas : - Anaphore de la préposition "sur", répétée 3 fois par strophe et suivie de compléments circonstanciels de lieu - Dernier vers de la strophe : "J'écris ton nom"      -> Eluard cherche à ce que son texte soit

tu », « t’ » nous le confirment. De plus il y a une anaphore (v 1-2) « si tu t’imagine » dont le « si » désigne une condition au vu du destinataire. Dans le troisième vers « fillette fillette » est une répétition et ce mot prouve que l’auteur s’adresse à une jeune fille. Encore une fois il y a une répétition de dans le quatrièmes vers de « si tu t’imagine » s’adressant toujours a la jeun fille. Le vers dix « ce que tu te goures » est une anaphore ou encore une foi le pronom personnel sujet désigne

vers : « Je fais souvent ce rêve ». Paul Eluard à son tour fait un récit de rêve : « Je rêve toujours d'une vierge » (vers 6), « c'est sa main que je garde (…) jusqu'à m'éveiller » (vers 13). Quant à Robert Desnos, il affirme quatre fois dans une anaphore qui structure son poème que l'image féminine qui le hante est issue de ses rêves : « J'ai tant rêvé de toi... ». Enfin, Claude Roy dans Tant utilise le mot « ombre » (ligne 10) qui suggère une image onirique et le mot « sommeil » (ligne 3). Née de

est un thème TRES romantique et la mort un thème HYPER romantique. « Les tombeaux » : c’est original pour parler d’amour. Le message des morts donne un aspect argumentatif au poème. Hugo fait l’éloge du temps qui passe. Il y a une anaphore « aimez-vous » (v.10/25) (anaphore= répétition de mot ou de phrase en tête de vers ou de phrase. Il y a une variation sur le Carpe Diem : ‘’Ceuille le jour’’. C’est un sentiment lié à l’amour de Dieu. Le sens de la est presque mystique. La contemplation de

fange, vivre comme des brutes dans un hébètement continu" - dualité des hommes de guerre : à la fois victimes (soldats "chair à canon") et coupables des atrocités : * simples exécutants qui agissent mécaniquement aux ordres sans réfléchir (§ 5 – anaphore de "nous avons vu" + énumération "par plaisir, par bravade, par ostentation" ; "fusiller des innocents, tuer des chiens, mitrailler par plaisir"). * banalisation de la violence, des massacres, des exécutions à tel point que les hommes de guerre

Elle revient sur le fait qu'elle à tout fait pour résister à cet amour, c'est pour cette raison qu'elle va écrire plusieurs fois le terme « vain ». Ses multiples efforts incessants sont mis en avant par l'utilisation des figures d’insistances: une anaphore de « cent fois » et surtout une polysyndete « et sans autorité, et je ne ferais, et déshonoré, et toi même». Soulignant l’anti-thèse « passion funeste » montrant encore une fois que c'est un amour impossible. L'isotopie de la guerre va apparaître

recherches visant à étudier s’il était possible d’enseigner aux enfants des procédures pour les dépasser (Oakhill & Cain, 2003). Deux catégories de difficulté ont ainsi été particulièrement abordées : le traitement des inférences ; le traitement des anaphores. Le traitement des inférences Lorsque deux propositions ou phrases successives ne comportent pas d’élément commun, leur mise en relation ne peut s’effectuer de manière rapide et facile. Ainsi, dans les deux phrases « Les vacanciers sortirent