Animation Socioculturelle

(croissance économique, évolution des revenus, inflation.) -     environnement démographique (niveau d’éducation ; répartition sociale de la population, la mobilité sociale ; La densité de population ; la pyramide des âges…) -     environnement socioculturel (évolution des modes de vie, tendances, valeurs...) -     environnement logistiques : infrastructures et moyens de transports, et de stockages -     évolution de la branche d’activité (circuits de distribution, fournisseurs, clients, entreprises

favoriser le développement de tous en tant que citoyen et acteur de son quartier, de sa ville. L'IFAC est l’un des organismes les plus reconnus et vous rejoindre serait un véritable atout pour lancer ma carrière en animatrice en centre social ou socioculturel et ainsi travailler dans un milieu dans lequel je pourrai, avec une équipe d'animateurs, accompagner un projet et apporter de façon non formelle, connaissances et bonne humeur. Cette formation me permet de faire la synthèse de différents centres

question concernant le fonctionnement du service ou de l’établissement, notamment sur l’organisation intérieure et la vie quotidienne (activités, animation socioculturelle, projets de travaux et d’équipements, nature et prix des services rendus, affectation des locaux collectifs, entretien des locaux, relogements prévus en cas de travaux ou fermeture, animation de la vie institutionnelle et relations entre les participants). Le conseil se réunit au moins 3 fois par an.D’autres formes de participation

en situation de dépendance ou handicap. Durant c'est 3 années, nous devants réalisés 22 semaines de stage dans 10 semaines auprès de personne en situation de dépendance.Nous avons effectuer un stage immersion pendant 4 semaines dans une ephad socioculturelle ou d’animation sociale en Espagne, financée à 70% par l’Europe. Dès la seconde, cours de « Préparation professionnelle, linguistique et culturelle » pour tout le monde (1 heure de PPLC Espagne) En Première, pour les élèves sélectionnés : 1 heure

éléments de compétence : A.1 Analyser la dynamique du groupe A.2 Favoriser la collaboration et la participation des personnes A.3 Appliquer des stratégies de résolution de conflits Les éléments ci-dessus mentionnés seront évalués durant une animation où l’étudiant devra démontrer sa capacité à animer un groupe et à évaluer sa propre capacité d’animation. Deuxième partie du cours : Un atelier hebdomadaire et formatif composé de 3 étudiants dans lequel les étudiants devront compléter 2 fiches

COMMUNICATION ET ANIMATION MANAGERIALE COMPRENDRE LA COMMUNICATION : ▪ Acquérir des techniques et outils de communication permettant au manager de réussir différentes missions : Gérer les ressources de son équipe, le potentiel individuel, développer la motivation ▪ Mobiliser son équipe et engendrer plus d'efficacité. ▪ S'affirmer dans son rôle de manager et développer son leadership, s'exprimer en face à face individuel, animer une réunion, animer et diriger son équipe,

une ferme dans le département du loir et cher . Elle à 6enfants dont une fille décédée à l'âge de 4mois. Personne de confiance : Son fils, le numéro de téléphone se trouve dans le dossier de madame C. au sein du service. Données socioculturelles et spirituelles : Madame C. lit le journal l'Echo, dont elle est abonnée tous les jours et regarde la télévision surtout l'émission des chiffres et des lettres. Ces enfants viennent souvent lui rendre visites, ainsi que sa belle fille et ses

physiologiques Activités liées à la culture, l’art… Produits de luxe, diplômes appréciés… Produits de mode (chaussures…)… Médicaments, assurances, vêtements… Produits alimentaires… Contraintes de l’environnement : Economique  Entreprise  Socioculturel Technologique   Institutionnel 2. Les différents types de marketings : 2 – 1. Le marketing stratégique : C’est une démarche de réflexion, d’analyse à moyen ou long terme. Il s’agit de réaliser l’adéquation entre l’offre et la

toilette et à l’habillage. Sur le plan psychologique : Madame T ne tient pas des propos très cohérents, maladie d’Alzheimer. Elle a des troubles cognitifs, avec mémoire à court terme très altéré. Peu de capacité d’apprentissage. Sur le plan socioculturel : Madame T mange midi et soir au restaurant. Son fils vient 2 fois par mois uniquement. Madame T participe à l’atelier dessin, elle dessine principalement des chats car c’est sa passion. Elle va à la messe tous les dimanches au sein de la

DESRUE GAUTRON Charlotte – MAISON DE QUARTIER AVALIX QUARTIERS NORD – Francas PDL DEJEPS 2021 – 2023 Animation Socio-culturelle et Éducative, Développement de Projets, Territoires et Réseaux LES HABITANTS S’APPROPRIENT LA DYNAMIQUE DE VIE DU QUARTIER D’AVALIX. UC1 : ➢ CONCEVOIR UN PROJET D’ACTION UC2 : ➢ COORDONNER LA MISE EN ŒUVRE D’UN PROJET D’ACTION INTRODUCTION 1 CONTEXTE 2 MAISON DE QUARTIER AVALIX QUARTIERS NORD 2 TERRITOIRE D’INFLUENCE ET HABITANTS 3 MISSION 4 DIAGNOSTIC