Approche systémique

analytique des organisations en général, de l’entreprise en particulier, en tant que système organisationnel, en tant qu’espace de management. 2) Permettre une appréhension synthétique des principales dimensions du management des organisations, approché à travers ses fonctions et ses interfonctions majeures. 3) Ce cours est une préétude synthétisée de ce qui suit. Introduction : Il y a une analogie entre le métier de médecin et celui du manager, le premier soigne le corps humain et le deuxième

alors que ça construit de bonnes conditions de vie, de contexte, d’accomplissement direct où négatif parce que ça vous conduit aux classes qui vous ressemblent et auxquelles on aurait tout intérêt à échapper. Section 2: Approche sociologique de l’interaction A) Deux approches opposées du système social: Individualisme méthodologique et Holisme - L’individualisme Les caractéristiques de la société sont les conséquences d‘une certaine nature de l’homme et de ses dispositions psychologiques

conception permettra de déterminer le rôle des contrôleurs de gestion, ainsi que les outils nécessaires à leur fonction, bien que la première approche reste restreinte et ne traduit pas la vocation réelle du contrôle de gestion. Origines de la fonction de contrôle de gestion Trois approches permettent d’expliquer les origines de la fonction : 1. Approche historique du développement des fonctions dans l’entreprise Parmi les domaines de gestion les plus anciens : la comptabilité. De ce cadre

programme de Terminale ES-L s’inscrit dans la continuité du programme de Seconde et Première et des apprentissages construits dès le collège : • Continuité dans les méthodes et démarches : l’étude de cas mais avec des nuances (Cf. infra). • Une approche synthétique et problématisée des questions abordées • Exercice du raisonnement, de l’esprit critique • Dimension citoyenne de l’enseignement de la géographie, notamment par la place centrale donnée aux acteurs, l’appréciation de leur responsabilité

l’aide de différentes paires de lunettes. […] Développer la pensée complexe – probablement l’un des meilleurs vecteurs pour gérer une transition – suppose de commencer par changer de « boîte à penser ». La nouvelle « boîte à pensée » : intégration systémique c’est à dire, être capable de toujours prendre davantage de recul pour comprendre les choses Et laisser l’approche rationnelle de type « zoom » (j’analyse, je rentre progressivement dans le plus petit niveau de détail) A propos du changement

Remarque : La valeur ajoutée sert à rémunérer les différents acteurs qui ont contribué à la production d’une façon directe ou indirecte. Chapitre 2 : Approche systémique de l’entreprise 1-Notion du système (Analyse du doc 3 page 15) 1-Définition d’un système Le système est un ensemble des parties ou composants organisés, structurés et coordonnés dans le but de réaliser un objectif précis. Exemple :

L‘organisation est un  Les types de systèmes:  Système fermé indépendant de son environnement  Système ouvert en relation interactive avec son environnement système ouvert en interaction permanente avec son environnement. N.B: L‘approche systémique est abordée plus tard dans ce cours, dans la partie historique. Philippe Fattal USJ/ Institut de gestion des entreprises 9 Introduction au Management et à la théorie des organisations 19 Système Inputs Matière première Ressources

possible, les limites et les paradoxes qui résultent d'une contradiction, fondamentale entre la fonction de transmission culturelle assumée par l'enseignement et la médiatisation planétaire dont l'internet semble représenter la quintessence. Une approche documentologique et une réflexion socio-critique, mettant l'accent sur la fonction émancipatrice de la communication, permettra de dégager les conditions pédagogiques pour que l'internet en milieu scolaire reste un vecteur de connaissance, d'autonomie

que le coaching accompagne souvent vers l'autonomie et peut être révélateur de potentiel sans décider sur l'autre. C'est un élément important dans la pédagogie du changement et peut rendre dynamique toute situation d'apprentissage. L'analyse systémique, avec l'intervention de Maïté Dumont qui s'appuie sur la théorie des systèmes et sur le point de vue de la totalité. " Quand un élément du système bouge, tout bouge" et l'arrivée d'un stagiaire au sein d'une équipe apporte inévitablement un changement

L'acteur et le système Précision d'abord l'équilibre délicat existant entre l'analyse par l'acteur et l'analyse par le système, entre le raisonnement stratégique et l'analyse par le système, entre le raisonnement stratégique et le raisonnement systémique. Ce sont bien des acteurs, relativement libres et autonomes, qui créent un système. Ils le font fonctionner à travers un réseau de relations où ils négocient, échangent, prennent des décisions. Le concept de système d'action concret ajoute à l'idée