Approche Textuelle

contraintes de ce lieu en défi, en pari pour la créativité : " trouver le jeu du lieu plus que le lieu du jeu[1] ". Trouver un temps d'atelier, un temps scolaire parce que l'expression dramatique conduit aussi à des apprentissages culturels, littéraires, textuels. Chacun donnera à l'atelier théâtre sa propre structure, son propre mode de fonctionnement à partir des suggestions faites, les prendra en compte, les adaptera, les modifiera ou les prolongera. L'intention est bien d'amener les enfants à la découverte

techniques reconnus par l'industrie, l'infrastructure fournie par la plate-forme et les technologies testées et prises en charge par les fournisseurs. Si vous décidez de développer une infrastructure de sécurité personnalisée, faites valider votre approche et vos techniques auprès d'entreprises spécialisées dans l'audit et le contrôle de la sécurité avant et après l'implémentation de l'infrastructure. • Ne faites jamais confiance à un apport externe. Validez toutes les données entrées par les utilisateurs

différents guides touristiques français contemporains semblent de prime abord assez homogènes. Ils se différencient pourtant en deux grandes catégories par les publics qu’ils visent (aspect communicatif) et par leur structuration (aspect d’organisation textuelle): le guide culturel (p. ex. Guide bleu Hachette ; Guide Vert Michelin) et le guide pratique (p.ex. Guide du routard). Emplacement Enonciateur LE GUIDE CULTUREL (GUIDE BLEU / GUIDE VERT) Librairies Bibliothèques Ouvrage collectif émanant d’enquêteurs

apprécier par eux-mêmes la valeur des choses. "La Publicité", de Gilberte NIQUET. http://www.enseignons.be/secondaire/enseignement-29-4484.html • En relisant attentivement le texte, complète le schéma ci-dessous. Entoure tous les organisateurs textuels. Repère bien la structure du texte et note les éléments dans le schéma (pas besoin de phrase, indique simplement l’idée globale). ( ( (

représentent d’autres institutions : Jean-Pierre Jaffré, Michel Dabène, Claudine Fabre, Dominique-Guy Brassart, Jean-Yves Roussey et Annie Piolat. La déglobalisation est une préoccupation commune et elle concerne tous les aspects de l’écrit : le matériau textuel lui-même, mais aussi sa mise en œuvre, « les activités rédactionnelles », et sa pédagogie12. Michel Dabène13 énumère ainsi les savoirs nécessaires pour la construction d’une « compétence scripturale » : savoirs linguistique, sémiotique, socio-

la narratologie, dont relève plus d'une terminologie : poétique narrative, sémiotique narrative, grammaire textuelle ou linguistique textuelle recouvrent à peu près la même conception d'une méthode d'analyse étroitement axée sur le réseau de relations tissées par la structure d'un récit et le fonctionnement du langage dans ce récit. Guidée par les perspectives ouvertes par cette approche qui n'a cessé de féconder la recherche, notre attention s'est portée vers la littérature contemporaine et plus

de nouvelles technologies en même temps que sur l’explicitation et l’utilisation des techniques générales du travail intellectuel. Ce sont ces principes dont l’article ci-dessous tente de faire la présentation et l’analyse. Mots-clés : approche cognitive,approche communicative, enseignement- apprentissage du français langue étrangère, compétences linguistiques. Summary: The understanding and enforcement of the cognitive approach - one of the complements of the communicative approach -, learning

l’opportunité d’une très belle et très riche aventure. Elle nous a donné l’occasion d’élargir notre regard sur le sujet pour vous proposer une approche plus complexe, et en même temps plus réelle. Nos professeurs n’ont pas manqué de nous faire réfléchir parfois au prix de quelques nuits difficiles (il faut bien l’avouer), pour alimenter notre vécu professionnel par une approche plus conceptuelle et plus structurée. Nous leurs adressons nos sincères remerciements pour l’opportunité qu’ils nous offrent aujourd’hui

Psychanalyse et texte littéraire au Maghreb. Sous la direction de Charles Bonn et Yves Baumstimler. 1992. 124 p. N° 2 : Bibliographie critique de la littérature judéo-maghrébine. Par Guy Dugas. 1992. 96 p. N° 3 : Ecrivains maghrébins et modernité textuelle. Sous la direction de Naget Khadda. 1994. 128 p. N° 4 : Rachid Mimouni : L'Honneur de la Tribu. Lectures algériennes. Sous la direction de Naget Khadda. 1995. 96 p. N° 5 : Bachir Hadj-Ali. Poétique et politique. Sous la direction de Naget Khadda

neila.benlakhal@gmail.com 4 Méthodes de modélisation du processus métiers OO: Les méthodes OO: UML… Les méthodes formelles: Statecharts, Petri Nets, π-Calculus… Les méthodes basées sur les systèmes de Workflow : Visuelles: Jopera, BPMN, … Textuelles: WS-BPEL (XML), XPDL, BPML, ebxml, … 2011/2012 neila.benlakhal@gmail.com 5 2011/2012 neila.benlakhal@gmail.com 6 quoi? SOA c'est quoi? 1/2 • Mais qu’est-ce que la SOA ? – Lorsque l’on pose cette question, la réponse la plus courante