Argumentation Directe Pour Dénoncer Défendre

défendu ; négatives pour le point de vue refusé. 2. S'adapter au destinataire Le souci de l'effet à produire est très fort dans le discours argumentatif, puisque l'auteur cherche à convaincre, il doit connaître son destinataire et disposer son argumentation en fonction de ce qu'il sait de son caractère. L'adaptation calculée du langage à l'auditeur(听众) relève parfois de la manipulation. C'est le cas lorsque les propos ne sont adaptés aux attentes du destinataire que pour tromper celui-ci. • en préparant

séduisant au premier abord, elle est, à la réflexion, quelque peu écœurante. L'utopie nous invite donc à opérer un mouvement de retour, de réflexion au sens premier du terme. Elle se présente donc comme une argumentation indirecte, dont la force critique est indéniable. III. Une argumentation indirecte : quand le voyage vaut le détour 1. Donner matière à réflexion au lecteur sans lui imposer une thèse : le détour du monde lointain Le monde dépeint au lecteur est une « forêt de symboles » qu'il

autres » alternance Si les femmes qui cherchent ne trouvent pas, les autres non plus Alternance de destins peu enviables l.4 « il y a deux raisons » « : » Présent de vérité générale deux points Elle est affirmative, elle décline les raisons Argumentation d’expérience, elles s’appuie sur l’observation des faits Elle expose les faits l.5-8- 9 « la faim », « le froid », « la misère », « crever de faim », « abri », « trou », « pourritures », Champ lexical de la misère Accumulation Lexique

thèse, les arguments s'opposent à des arguments adverses explicites ou non. Chaque argument principal peut s'accompagner d'arguments secondaires qui précisent l'explication. 2. Les types des exemples L'exemple personnel : offre un témoignage direct mais ne permet de tirer aucune loi générale. L'exemple littéraire : la référence à un livre, un film, une pièce de théâtre, un tableau..., donne un support concret à un argument et permet de le développer. L'exemple historique : permet un

critique du XVIIIème siècle : accuser la religion et la rénover en l’adaptant aux exigences nouvelles de l’esprit. Voltaire participe des deux. Haine envers le Judaïsme et le Christianisme, son descendant direct. Voltaire est obsédé par le thème biblique, il y puise une grande partie de ses argumentations. Son but est de désacraliser la Bible. Il se livre à une longue étude et accumule des notes. b. La critique des religions révélées Dans Dom Calmet (savant qui a proposé une lecture minutieuse de la

l’instance narrative : qui s’exprime dans ce texte ?  Le loup : comment est-il présenté vers 5-6 ? Quelles sont les accusations qu’il porte ?  L’agneau : De quelle manière et sur quel ton s’exprime l’agneau ? Quels sont ses arguments pour se défendre ?  Le narrateur : A quoi peut-on voir que le narrateur n’est pas neutre ? Construction du sens : rapprocher la morale initiale du dénouement (3 derniers vers). Y a-t-il exécution synthèse possible sur tableau comparatif annexe Interpréter

le loup accusateur de l'âne se contredit lui même. De plus, l'ambiance crée pour cette scène, comme une scène grandiose, avec le vocabulaire hyperbolique employé, tels « crime abominable » au vers 60, est semblable à celle d'un tribunal. L'auteur dénonce ici l'injustice de la condamnation donnée. C'est donc les animaux du rang social le plus haut qui on le derniers mots. Le lion, puis le loup et enfin, l'âne en bas de l'échelle. Par cette personnification, La Fontaine traduit l'hypocrisie des puissants

rapportées : une argumentation qui tourne à vide. D.D. : le lion (v. 15 à 33), le renard (v. 34 à 42), l’âne (v. 49 à 54). D.I. : le loup (vers 57 et 58). D.I.L. : le groupe (v. 60 à 62). Les autres propos collectifs (On, v.44 ; au dire de chacun, v. 48, sont résumés de façon très elliptique. Les puissants ont droit à la parole, le temps de parole du lion, le souverain, étant nettement plus long que celui du renard et à plus forte raison de l’âne. Le discours direct rend compte de la

Séquence 01 : Présenter un fait, une notion, un phénomène Séquence 02 : Démontrer, prouver un fait Séquence 03  : Commenter des représentations graphiques Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humaines Séquence 01 : Plaider une cause Séquence 02 : Dénoncer une opinion, un fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde de nos rêves pour faire partager vos idées…

en reprise d’études Chapitre 1 Formes du discours argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer Chapitre 2 Stratégies et techniques de l’argumentation A. Convaincre : les ressources de l’argumentation rationnelle B. Persuader : le recours à l’émotion Chapitre 3 L’analyse de l’image Application : étude d’un tableau de D. Bailly Chapitre 4 Argumentation et rédaction des devoirs Fiche Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment