Argumentation Obéissance

Mercredi 5 janvier 2011 Français : dissertation Sujet : Pensez-vous que le dialogue soit une forme de discours efficace pour argumenter ? Vous appuierez votre argumentation sur les textes du corpus, mais aussi sur ceux que vous avez rencontrés en classe. Remarque du professeur : Le dialogue est une communication entre deux ou plusieurs personnes ou groupes de personnes visant à produire un accord. Il doit y avoir au minimum un émetteur et un récepteur. Une donnée émise

direct et récit afin de créer une harmonie, propre à ne pas lasser le lecteur. Les auteurs d'apologues manient donc les ressources du récit afin de le rendre plaisant et d’alerter le lecteur.[B. Invitation à une lecture participative]Recourir à une argumentation servant au masque du récit, c'est inviter le lecteur à participer à la structuration d'un sens. Il doit effectuer une lecture intelligente et attentive du récit. Dans « Le Loup et l'agneau », chaque animal a une valeur symbolique. Le loup, refuse

faits, et non à les transcrire servilement dans le pêle-mêle de leur succession. J’en conclus que les Réalistes de talent devraient s’appeler plutôt des illusionnistes. » Vous commenterez ce point de vue en vous appuyant, entre autre, dans votre argumentation sur l’analyse du roman de Zola que vous avez étudié cette année. Le texte porté à l’étude est tiré de la préface de « Pierre et Jean ». Le terme : « vrai », invite à considérer le fait que les actions suivent la logique

Support de synthèse | V.S.M. | UNITE 1 : | 1-Vendre et négocier en face à face des produits et des prestations de service | ETAPE 1 à 6 : | 1-Mener un entretien de vente et de négociation de produits et de prestations de services en situation de face a face pour réaliser une transaction commerciale | SEANCE 1 à 19 : | 5-Traiter toutes les objections | | | | | | | UNITE 2 : | Choisissez un élément. | ETAPE 6 à 9 : | Choisissez un élément. | SEANCE 20 à 33 : | Choisissez un élément. |

avec pour chacun : la question de départ ; au moins 3 références bibliographiques consultées et qui concernent différents aspects de la recherche (dont la moitié ne sont pas électroniques), avec au moins un article de recherche sur le thème ; une argumentation du choix en répondant aux questions : pourquoi ils sont intéressés à entreprendre cette recherche? Qu’est ce qui les tourmente pour avoir susciter cette question? Quelle est l’utilité de cette recherche, ou quel apport cette recherche va amener

* s'entendre sur le sens des mots qu'on utilise.- En effet, le vocabulaire ordinaire est généralement ambigu: il véhicule des présupposés implicites, des sens sous-entendus et confus.- Par ailleurs, l'accord ne peut survenir qu'au terme d'une argumentation: une position intellectuelle, un contenu de pensée peut se substituer à une opinion s'il est démontré rationnellement que cette substitution est nécessaire, mais encore faut-il que l'interlocuteur reconnaisse la valeur de la démonstration: l'accord

autant de paragraphes. Chaque paragraphe est une explication justifiant un élément de l’axe d’étude. Un paragraphe est composé de 3 parties : •La thèse : ce que vous voulez démontrer. •L’exemple : citation extraite du texte et analysée. •Une argumentation : appuyée sur l’exemple, elle vient justifier la thèse ATTENTION ! Reliez les sous-parties par des articulations logiques b) la Rédaction * L'introduction : comporte trois étapes :_ Une « accroche » qui intègre le texte dans un ensemble

d’armes littéraires spécifiques qui gardent toute leur pertinence pour argumenter aujourd’hui. Un deuxième axe de travail consiste donc à étudier les stratégies argumentatives des philosophes des Lumières pour être capable de les réinvestir dans une argumentation liée à des débats contemporains. 2. Questions Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? Cette première question vise à faire émerger les représentations des élèves sur la notion de juste / d’injuste, de justice / d’injustice(s). La

La dissertation I Le plan *Si le sujet invite au débat, à la discussion, on choisit un plan qui permet de confronter plusieurs points de vueet de dépasser l'opposition: Le plan dialectique. *Si le sujet invite à definir certaines notion et a expliquer certains phénomènes, on choisit un plan qui permet de développer l'explication et d'elargir l'analyse: le plan analytique A) Le plan dialectique La reflexion prend dans ce cas la forme d'un raisonnement concessif: *développer dans une première

Les premiers matériaux d'une réflexion sur l'argumentation ne sont sans doute pas les traités ni les ouvrages de rhétorique, mais l'expérience que nous faisons quotidiennement de l'accord ou du désaccord. L'acte d'argumenter est à la racine d'une relation intersubjective : à première vue c'est un combat, un corps à corps où se joue la signification passée, présente et future non seulement des actions humaines, mais aussi du donné mondain lui-même. Les beaux parleurs, ceux qui excellent dans l'exposition