Argumentation Rigoureuse

Modalisation, modalité et argumentation ..........................................................53 1. Définition de la modalité .............................................................................................53 1.1. L’attitude du locuteur .....................................................................................54 1.2. Le contenu propositionnel ..............................................................................56 1.3. Référence, argumentation et modalité..........

composer un devoir qui présente de manière organisée une interprétation du texte. • La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d'une problématique littéraire issue du programme. Pour développer votre argumentation, vous devez vous appuyer sur les textes du corpus ainsi que sur vos lectures et votre culture personnelles. • L'écriture d'invention permet de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Vous devez écrire

nous n’est jamais allé. » 6. Légitimité revendiquée par A.F. : « Je suis quand même au courant. Je lis des livres. » 7. Réaction de A.F. : fait appel justement à de grandes figures de la philosophie pour venir à son aide et le soutenir dans son argumentation Marc Fumaroli (académicien, historien) = argument d’autorité : A.F. souligne son appartenance à l’Académie française. (Va suivre une profusion de références, de citations, etc. du XXe : Mara Goyet ; R. Debray ; Ricœur ; articles du Monde, Levinas)

partagent la caractéristique d’être chacun le lieu d’expression d’une pensée personnelle, d’un avis, mais la différence essentielle réside dans le fait que la dissertation est un exercice scolaire. Elle doit dès lors répondre à une structure formelle rigoureuse, tandis que le texte argumenté n’a pas d’impératifs formels aussi stricts. C’est pourquoi une dissertation doit ressembler à une démonstration mathématique plus qu’à une effusion lyrique. Sa qualité principale est la rigueur logique. Cela ne

le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. L’argumentation ➜ 2. Défendre une thèse à partir d’un thème n L’argumentation sert à défendre une thèse, sur un thème donné, directement ou indirectement. Le thème d’une argumentation est son sujet général, la question posée. La thèse soutenue par l’auteur est l’opinion qu’il défend, à l’aide d’arguments. Par exemple, le thème du Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo est la peine de mort, tandis que la thèse qu’il défend

pas refuser d’entendre l’autre partie. Adage romain : « il faut entendre même l’autre partie », audiatur et altera pars Cette confrontation des points de vue donne une grande place à l’argumentation, à la réthorique (art de présenter une argumentation), à la recherche, et à l’invocation des sources. On est dans une phase de discution afin de convaincre l’adversaire mais aussi le juge. Le but des avocats est d’être le plus persuasif possible. Pour Perelman, philosophe du droit américain, le

de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son opinion, entrer en contradiction avec autrui, s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse, choix personnel) • Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique

c’est le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. L’argumentation ➜ 2. Défendre une thèse à partir d’un thème n L’argumentation sert à défendre une thèse, sur un thème donné, directement ou indirectement. Le thème d’une argumentation est son sujet général, la question posée. La thèse soutenue par l’auteur est l’opinion qu’il défend, à l’aide d’arguments. Par exemple, le thème du Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo est la peine de mort, tandis que la thèse qu’il défend

de ce chapitre il faut prêter une attention toute particulière aux aspects suivants : * rédiger une prise de position et une réflexion personnelle par rapport aux points de vue présentés (faire preuve d’esprit critique et soigner sa propre argumentation) ; * articuler les différents chapitres de l’exposé selon un fil conducteur correspondant à une logique qu’il est nécessaire d’expliciter (faire des liens rendant le travail agréable à lire et montrant la maîtrise du sujet) ; * soigner

contemporains de Descartes, la critique kantienne de l’argument ontologique paraît avoir tranché la question qui, à vrai dire, fait plutôt rire aujourd’hui. Dans la mesure où la « preuve » de Dieu constitue de toute évidence une étape cruciale de son argumentation, nous ne saurions nous étonner du fait que l’épistémologie cartésienne semble être un cas désespéré, même si l’action consistant à l’évoquer était à l’abri de la circularité logique dans son contexte. Je tenterai de combattre ces idées. La