Argumentation Ziméo

tandis que Jaucourt et Raynal sont dans un registre polémique, le ton est violent : « cet achat de nègres … viole la religion, la morale » (Jaucourt) Les philosophes utilisent donc tous les tons, les tours, les formes susceptibles de porter leur argumentation, que nous allons à présent détailler. Les textes étudiés dénoncent tous la « commercialisation » des noirs et leur exploitation économique. Les mots « achat », « vente », « marchandise » sont récurrents dans l’article « Traite des nègres ».

méchanceté, violence et la force du mal. Comme le renard il cache ses crimes mais s’acharne sur l’âne. Le vers : « Un Loup quelque peu clerc » renvoi au moyen ce qui permet de comparer le loup à un sophiste (mauvais savant qui développe une fausse argumentation) Le lion, le renard et l’âne s’expriment au discours direct, le loup au discours indirect. Le changement de discours souligne que le tribunal prend la décision de manière expéditive. (« Rien que la mort n'était capable D'expier son forfait :

Vocabulaire de la religion. Il fait preuve d'un excès de piété ridicule, son discours n'est pas salutaire. De plus, il cite une parole de Jésus (l.41-43), dans le contexte trivial. St-Pouange apparaît sous les très d'un richard « acte immonde », son argumentation est maladroite, il oublie de taire cette fin malheureuse. Pour qu'un jésuite cite un janséniste il faut qu'il est raison. Dans ce passage le père dit qu'il n'a rien dit. Il joue sur sa fragilité. Il tente de se déculpabiliser. Conclusion :

Discours Argumentatif : 1. Définition a. Un texte qui relève du discours On appelle discours argumentatif un texte qui possède les caractéristiques suivantes : – les temps utilisés sont le présent (les actions exprimées ont lieu au moment où le locuteur s'exprime), le futur et le passé composé ; – les marques de la 1re personne (je, me, moi, nous, mon, nos, etc.) et les marques de la2e personne (tu, te, toi, vous, ton, votre, etc.) sont nombreuses. -l’indication d’une prise de position

Alternance des pronoms personnels : Je/On/Je Conclusion proverbiale, rentrée dans la langue française : « Qui ne fait châteaux en Espagne ? » « Je suis gros Jean comme devant. » Dénonciation via le symbole Jean de La Fontaine par le biais d’une argumentation déductive convainc le lecteur que le statut social n’est en rien un obstacle à la réflexion. L’auteur oppose la raison à la passion, la sagesse à la folie et le monarque au peuple. A ce titre, Perrette incarne la figure du peuple qui commence

enfants et l'apprentissage des fables de la Fontaine ? I/ L'argumentation de Rousseau prône l'idée que les fables ne doivent pas être données aux enfants Rousseau veut construire une argumentation solide pour que le lecteur adhère à sa thèse : « ne pas donner les fables à lire aux enfants ». a) Une argumentation efficace -Présentation de la thèse (l.1-2) -> présent de vérité générale -Arguments (§1 et 2) : *l'enfant ne peut comprendre, répétition du mot « entende » *(l.9) « On lui fait apprendre

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commentaire est un texte argumentatif : à partir d'un projet présenté dans l'introduction, on compose un devoir cohérent et on justifie la lecture proposée à l'aide de références précises au texte. Le commentaire doit donc se construire comme une argumentation rigoureuse. L'articulation des paragraphes, les transitions entre les parties et l'insertion des citations dans le commentaire doivent être l'objet d'une attention particulière. • L'INTRODUCTION Elle comporte plusieurs étapes :

résigne au mariage. Ce qui, évidemment lui déplaît fortement car elle voudrait qu’il reste à ses côtés. Le roi fini par consoler Rodrigue en lui faisant comprendre qu’il y a encore de l’espoir. Dans cet extrait, la persuasion est utilisée comme argumentation principale car les personnages s’adressent aux sentiments et aux valeurs partagées des uns et des autres. Les champs lexicaux de l’amour : « amour », « hymen », « cœur », et des sentiments : « haïr », « souffrir », « reproche » sont présents. Les

expose la problématique qui va susciter le débat ; la confrontation entre la thèse et l’antithèse en pausant des questions de recherche telle que Pourquoi fait-on la guerre ? Quels en sont les bénéfices ? Quelles en sont les conséquences ? 2. Argumentation Avant de commencer a argumenter introduisez l’argumentation -> Intéressez vous au sujet amenez un maximum de vos connaissance a son propos, tout ce que vous pouvez ajouter de part votre simple culture générale. Ensuite vient l’argumentation