Argumentation Ziméo

avec pour chacun : la question de départ ; au moins 3 références bibliographiques consultées et qui concernent différents aspects de la recherche (dont la moitié ne sont pas électroniques), avec au moins un article de recherche sur le thème ; une argumentation du choix en répondant aux questions : pourquoi ils sont intéressés à entreprendre cette recherche? Qu’est ce qui les tourmente pour avoir susciter cette question? Quelle est l’utilité de cette recherche, ou quel apport cette recherche va amener

* s'entendre sur le sens des mots qu'on utilise.- En effet, le vocabulaire ordinaire est généralement ambigu: il véhicule des présupposés implicites, des sens sous-entendus et confus.- Par ailleurs, l'accord ne peut survenir qu'au terme d'une argumentation: une position intellectuelle, un contenu de pensée peut se substituer à une opinion s'il est démontré rationnellement que cette substitution est nécessaire, mais encore faut-il que l'interlocuteur reconnaisse la valeur de la démonstration: l'accord

autant de paragraphes. Chaque paragraphe est une explication justifiant un élément de l’axe d’étude. Un paragraphe est composé de 3 parties : •La thèse : ce que vous voulez démontrer. •L’exemple : citation extraite du texte et analysée. •Une argumentation : appuyée sur l’exemple, elle vient justifier la thèse ATTENTION ! Reliez les sous-parties par des articulations logiques b) la Rédaction * L'introduction : comporte trois étapes :_ Une « accroche » qui intègre le texte dans un ensemble

d’armes littéraires spécifiques qui gardent toute leur pertinence pour argumenter aujourd’hui. Un deuxième axe de travail consiste donc à étudier les stratégies argumentatives des philosophes des Lumières pour être capable de les réinvestir dans une argumentation liée à des débats contemporains. 2. Questions Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? Cette première question vise à faire émerger les représentations des élèves sur la notion de juste / d’injuste, de justice / d’injustice(s). La

La dissertation I Le plan *Si le sujet invite au débat, à la discussion, on choisit un plan qui permet de confronter plusieurs points de vueet de dépasser l'opposition: Le plan dialectique. *Si le sujet invite à definir certaines notion et a expliquer certains phénomènes, on choisit un plan qui permet de développer l'explication et d'elargir l'analyse: le plan analytique A) Le plan dialectique La reflexion prend dans ce cas la forme d'un raisonnement concessif: *développer dans une première

Les premiers matériaux d'une réflexion sur l'argumentation ne sont sans doute pas les traités ni les ouvrages de rhétorique, mais l'expérience que nous faisons quotidiennement de l'accord ou du désaccord. L'acte d'argumenter est à la racine d'une relation intersubjective : à première vue c'est un combat, un corps à corps où se joue la signification passée, présente et future non seulement des actions humaines, mais aussi du donné mondain lui-même. Les beaux parleurs, ceux qui excellent dans l'exposition

REDIGER UNE ARGUMENTATION STRUCTUREE I. Les différentes étapes Pour bien rédiger une argumentation (ou réflexion) structurée, il faut suivre les étapes suivantes : 1. Définition des termes du sujet : lecture et réflexion sur le sujet Bien définir les termes du sujet, bien le délimiter afin d'éviter les contresens, les fausses directions, c'est-à-dire le hors-sujet. Pour cela, lisez bien l'énoncé du sujet et soulignez les mots importants. 2. Recherche d'un plan C'est l'étape la plus

réfléchir sur un thème donné, et dont l'objectif est plus précisément de poser un problème à partir du sujet donné ("Un problème est une question pour laquelle il existe des raisonnements contraires" ARISTOTE) et de résoudre ce problème par une argumentation rigoureuse qui repose sur un travail d' analyse des termes du sujet.. Selon D. DELIGNIERES, la problématique est la réponse personnelle apportée à la question posée. C'est une affirmation : "Nous allons démontrer que..." Pour A.LAMOUR

faire une générale en faveur de la miséricorde et de la pitié?" MONTESQUIEU, L'Esprit des Lois, XV, 5 (1748). * Rapport = ressemblance **Conséquence = importance III. Axes Il y a 9 §, 10 avec le préambule. Ce texte nous propose une argumentation serrée. Au 1er regard, on a l' impression que c' est un plaidoyer pour l'esclavage mais c' est en réalité un violent réquisitoire contre cela (tout est implicite). - Préambule qui appâte le lecteur - 1er argument : économique et historique

pourquoi la mort de sa fille était inévitable grâce à une personnification de la mort II) Comment il se montre sensible à la douleur de du Périer Il essaie de se mettre à la place du père de la défunte, il fais des concessions dans son argumentation Il complimente la disparue Il donne sa solution à la douleur humaine : "Vouloir ce que Dieu veut est la seule science qui nous mette en repos " Malherbe se montre donc bien sensible à la douleur humaine. Pour cela, il utilise le