Argumentation

invalide car celui-ci ne se base pas sur l’expérience personnelle mais sur des préjugés, « on lui a dit que », pour argumenter.  La thèse de Las Casas est implicite: « Les amérindiens sont des Hommes à part entière ». Lui, nous présente une argumentation relativiste, c’est à dire qu’il prend du recul par rapport à son propre vécu. À la ligne 13, il nous présente sa volonté de comprendre et remet en cause l’argument de Sépulvéda avec l’énumération en disant que « De tout temps, les envahisseurs

| | |B. COMPRÉHENSION |20 | |(justesse) | | | | | |C. ARGUMENTATION |40 | |(cohérence, rigueur, pertinence et suffisance) | | | | | |D. RÉFLEXION

Fiche méthodologique : construire une argumentation Cette fiche a pour objet de donner des repères méthodologiques à nos étudiants en les aidant à comprendre une question et à y apporter une réponse pertinente. Bien souvent, nos étudiants répondent de façon lapidaire (oui/non) et ne savent pas développer leurs arguments, cette fiche va leur permettre de décomposer leur réponse et de construire un véritable raisonnement. On pourra demander aux étudiants d’avoir toujours cette fiche à leur

Rédiger une argumentation structurée Dans la perspective de l’épreuve d’Economie-Droit du Baccalauréat, vous devez être capable de développer une argumentation structurée. Que celle-ci concerne le Droit ou l’Economie, une méthodologie rigoureuse doit être adoptée. I. Analyser le sujet Lire lentement, attentivement et à plusieurs reprises le sujet proposé. Cette phase est importante car elle permet : De délimiter le sujet de façon précise De traiter tous les aspects du sujet D’éviter

ARGUMENTATION (Convaincre, délibérer, persuader) Thème : sujet de discussion Thèse : point de vu opinion Réponse à 1 problématique : prise de position But : adhésion du lecteur, => convaincre et persuader Convaincre : réflexion logique Persuader : fait appel à l’émotion, affectivité de l’interlocuteur I) Implication du lecteur dans le discours : - Apostrophe : auteur s’adresse directement au lecteur - Question rhétorique/oratoire : Auteur pose une question, auquel

vos propres teffnes, l'énoncé de la question de façonpositive; faites ressortir la position. C'est ici que figue l'idée dircctdce de vofte dissertation. \^ - 'i\. ' v:tl-ffSujet divisé ;Énon .z en un ordre logique les deux points de votre argumentation. Développement: /3points Sravdilez le fond et la forme) Le parrgtaphe 1 comprend: Une proposition L'articulation L avec citation et commentaire L'articulation 2 avec citation et commentaire Une clôture Le patagraphe 2 comprend : IJne

trois partie: -du vers 2 a 6, la situation initiale; la rencontre. -du vers 7 a 26, le dialogue. -du vers 27 a 30, conclusion; état final. => le dialogue domine. 1. L'argumentation du loup. • Un fait matérielle Le loup commence son argumentation avec une question dans laquelle, il tutoie l'agneau. Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ? (7) Le loup reproche a l'agneau d’être la. L'utilisation de ''si'' comme adverbe d’insistance témoigne de la férocité et de la supériorité

l’ame et le corps. Tandis que luis, défends fier la thèse cartésienne dont toutes nos pansées appartiennent au sujet unique et irréfutable. Pour convaincre le lecteur Alain divise son argumentation dans deux parties; un premier paragraphe pour expliquer la notion de inconscient selon son regard, puis une argumentation plus profonde contre la connotation de l’inconscient chez Freud. On essayera de comprendre la thèse dégager par Alain en étudiant d’une manière linéaire le texte et son organisation

général. C’est un article informatique. Mais, la définition ne dure pas, et le côté subjectif apparait : * Adjectif « malheureux ». * Thèse exposée : critiquer l’esclavagisme. Le côté argumentatif apparait immédiatement. 2. Une argumentation logique. Jaucourt, grâce à sa formation scientifique, a une logique déductive (Procédé de pensée par lequel on conclut de propositions prises pour acquises) le texte est structuré : * Paragraphe régulier. * Style concis (condensé) : chaque

• Le raisonnement inductif va du particulier au général. On part de l’observation de faits et on en tire une conclusion d’ordre général. C’est le raisonnement utilisé dans les sciences expérimentales. • Le raisonnement dialectique oppose des argumentations, pèse le pour et le contre pour trouver une solution. • Le raisonnement concessif est un raisonnement en deux étapes : il s’agit d’abord de concéder (admettre) une partie de la thèse adverse, pour finalement la réfuter. • Le raisonnement analogique