Assonance

Donc tout écrit qui n'est pas disposé en vers et en strophes, le langage oral. .. Caractéristiques du poème en prose: -Un aspect musical (Musicalité) : allitérations et assonances, répétitions, anaphores ... comme dans la poésie en vers. -Il n'a pas de rimes mais des échos sonores internes (allitérations,assonances) -Disposé en paragraphes avec des alinéas qui les précèdent... -Multitude de figures de style (comparaison, métaphore, etc ... ) -Les thèmes fréquents: l'imaginaire, le rêve

de vers ex: - Partout l’image idée, partout la pensée fleur, partout les fruits ANTITHESE n.f. 2 termes de sens opposés dans une même phrase ex: - Le navire était noir, mais la voile était blanche ASSONANCE n.f. Répétition d’une même voyelle dans un groupe de mots Assonance en [u] dans Je vous envoie un bouquet de Ronsard : Qui ne les eût à ce vêpre cueillies Chutes à terre elles fussent demain. CHIASME n.m. Structure en croix qui associe 2 termes deux à deux sans nécessairement

et son mètre (nombre de syllabes). * La prose : tout ce qui n’est pas le vers ! Donc tout écrit qui n’est pas disposé en vers et en strophes, le langage oral, … COMMENT LA PROSE PEUT-ELLE ETRE POETIQUE ? * Musicalité : allitérations et assonances, répétitions, anaphores, … * Rythme * Le poème en prose présente une souvent des associations d’images au lieu d’une histoire. (même si parfois il peut suivre un schéma narratif) * Lexique et syntaxe très recherchés : un texte très construit

la pensée fleur, partout les fruits - Anaphore de "il y a" dans le poème Enfance III, de Rimbaud   ANTITHESE n.f. 2 termes de sens opposés dans une même phrase - Le navire était noir, mais la voile était blanche ASSONANCE n.f. Répétition d’une même voyelle dans un groupe de mots Assonance en [u] dans Je vous envoie un bouquet de Ronsard :     Qui ne les eût à ce vêpre cueillies     Chutes à terre elles fussent demain.   CHIASME n.m. Structure en croix qui associe 2 termes deux à deux sans nécessairement

abba Il arrive que la rime soit remplacée par une assonance, c'est-à- dire la similitude d'une voyelle d'un vers à l'autre, mais avec une différence de consonne : dans le couple farine / pastille, on a ainsi une assonance en i. L'assonance était pratiquée au Moyen Âge, et certains poètes modernes l'emploient de nouveau. Remarque : à l'intérieur du vers, on trouve aussi des jeux de sonorités : rimes intérieures, assonances (répétition voyelle) ou allitérations (répétition

la même nature grammaticale. AU 1er distique, il y a un tournant. Rappel Pour analyser un texte, il y a 4 outils d’analyse : • Les figures de style • Le lexique • La grammaire=syntaxe (ponctuation) • Le rythme Une assonance est une répétition d’une voyelle Une allitération est une répétition d’une consonne Notes sur le poème « Et la met et l’amour » • Champs lexicales de l’eau et l’amour primordiales : « la mer »x6 et « l’amour »x8, « rivage »

des héros parallèle chanson de geste – hagiographie : héros bataille, guerre Chanson accompagné par la musique (vielle), mélodie, importante dimension orale division en laisses assonancées laisses : groupe de vers homogènes (contenu, assonance) assonance = la dernière voyelle possède le même timbre (la rime nécessite aussi l’homophonie des consonnes) le plus souvent : décasyllabe, découpé par une forte césure (césure épique) après la 4ième syllabe 4 + 6 AOI : facilité mnémotechnique ?? signe

poésie. - Des jeux avec le langage : allitérations, assonances, déformations des mots, répétitions. - La parodie d’un cours de français. - Une réflexion ludique sur le langage poétique. 2. Le second parcours de lecture met en scène une interprétation déjà élaborée suivant les étapes suivantes : - L’imitation burlesque d’un cours de littérature française. - Une interrogation sur le fait poétique. - Le jeu sur les allitérations et assonances sature « le plus beau vers de la langue française »

Pendant le 1° tercet, la vision passe de l'île au port (symbolisme vision, vie, voyage, mouvement) Le port est un lieu protégé (comme l'île) mais aussi un lieu d'expansion et d'infini propre à incarner le rêve (cf. 2° tercet). Les nombreuses assonances en " oua " et " a " montrent la recherche d'harmonie. La très grande générosité des rimes v. 12-14 fait écho au v. 6 (générosité de l'île, lieu d'expansion et de bien-être. II - Correspondance entre les différentes sensations : synesthésie

l'expressivité d'un poème (harmonie imitative) ou lui conférer rythme et musicalité (allitération, assonance). Une harmonie imitative fameuse : « Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur nos têtes... » (Andromaque – Racine). Ici, l'allitération du son « s » imite le sifflement du serpent. Allitération : répétition des consonnes dans une série de mots « Faut-il qu'elle nous ressasse ses soucis sans cesse » Assonance : répétition d'un même son-voyelle porteur de l'accent tonique « Tout m'afflige et me