Atelier Production Devoir 2

les « filiales ateliers » - peu importe le marché local d’implantation, pas de distribution locale. Dans 80’s, 90’s on a délocalisé des parties standardisées. Aujourd’hui, tout est délocalisé. On a des pays qui acceptent d’acheter le produit si l’entreprise accepte de fabriquer sur place donc de travailler avec les locaux donc il y a transfert de technologies (on a perdu un marché ainsi). Il y a 2 ans, IBM a fermé quasi les 2/3 de ses activités de développement. « Filiales ateliers » dans les pays

structures publiques ou privées ».   Quand on a été longtemps sur la touche, il est difficile de redémarrer : croire en soi, s’intégrer dans une équipe, réapprendre un rythme de travail… Les chantiers d’insertion – entrepôts départementaux, Jardins, Ateliers et Chantiers des Restos du Cœur – accueillent des personnes en voie de réinsertion. Généralement employées et accompagnées en contrats aidés (contrat d’insertion financé en majorité par l’État), elles sont encadrées par une équipe de professionnels

qui ont contribué de près ou de loin à l’élaboration de ce travail. Aucun mot ne sera être assez expressif pour remercier et rendre hommage à Mme Soumia ELHANI coordonatrice de la filière Electromécanique et Systèmes Automatisés pour leur sens du devoir, leur soutien moral, leur compréhension, patience, et leur collaboration durant toute la période de stage. Introduction En 17 Mai, j’ai émis le souhait d’effectuer un stage professionnel. Grâce à l’Ecole Normale Supérieure de l’Enseignement

REGLEMENTAIRES REGISSANT L’INDUSTRIE PHARMACEUTIQUE, ET NOTAMMENT L’AUTORISATION DE DEBIT DE SPECIALITE PHARMACEUTIQUE(AMM) 7 1.Les conditions de création d’un établissement pharmaceutique industrielle 8 2.Les exigences de base dans une industrie pharmaceutique 8 3.Autorisation de mise sur le marché (AMM) 11 II.IDENTIFIER LES FONCTIONS QUE PEUVENT OCCUPER LES PHARMACIENS DANS L’INDUSTRIE 14

avec la situation qui prévaut. Ce nouveau modèle est le système Japonais. Il se base sur une logique de Juste-à-temps, et instaure de nouvelles mesures qui visent à combler les lacunes de l’ancien modèle, en mettant l’accent sur une politique de production de qualité et variée, et prône l’efficacité en réduisant le plus possible les gaspillages entrainées par l’activité. Qu’est-ce donc que la méthode du Juste-à-temps ? Rappelez-vous ce que Jean de La Fontaine disait : « il ne faut jamais

technique de la journée de formation Activités préliminaires Fiche 1 Fiche 2 Fiche3 Fiche 4 activité 1 activité2 activité 3 activité 4 PAGES 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 et 14 15 16 17 18-19-2021 22 23 24 25 26 27 28 29 Apport théorique :Les enjeux de l'enseignement de l'oral Apport théorique :Les les actes de langage –et les fonctions de langage Grille d'évaluation de la journée de formation Les annexes Document 1 Document 2 Document 3 Document 4 Document 5 Document6 Document 7 Elements bibliografiques

Sommaire Liste des tableaux 2 Liste des figures Remerciement 3 Introduction 4 Chapitre 1 ; PRESENTATION DE LORGANISME ET CONTEXTE

l’ASE et le majeur. Une chambre supplémentaire est réservée pour l’accueil d’urgence (vingt-et-unième place). 2) La structure et son cadre politique légal Les missions de l’établissement s’inscrivent dans le cadre de la protection administrative et judiciaire de l’enfance et de la famille. Elles se réfèrent entre autres aux articles 375 du code civil, à la loi de rénovation sociale du 2 janvier 2002 notamment en ce qui concerne la démarche qualité de l’établissement et le droit des usagers. La MECS

des Corporations 2. L’édit de Turgot (1776) II LE PACTE REVOLUTIONNAIRE (1789) 1. L’idéal révolutionnaire, la règle du contrat 2. La loi LE CHAPELIER 3. Tous citoyens ! Tous égaux ! III LA REVOLUTION INDUSTRIELLE 1. Une classe ouvrière en formation 2. Le prolétariat des fabriques 3. La condition ouvrière 4. Les conditions de travail 5. Le travail des femmes et des enfants 6. La paupérisation IV LES REMISES EN QUESTION (1830-1848) 1. Le patronat mulhousien et le christianisme local 2. Les hygiénistes

Atelier Changements Climatiques Carburants du XXIème siècle Ecole Nationale des Ponts et Chaussées 2006-2007 Rapport de l’atelier « Changement Climatique » Carburants du XXIème siècle Groupe de travail : Leila ABASSI Ektor CHANDAKAS Manel CHTOUROU Alvaro Diez CAMPOMANES Thiago MATTIO Marcos SHEERAN Tuteur : Olivier SASSI ENPC 2006-2007 -1- Atelier Changements Climatiques Carburants du XXIème siècle Sommaire Sommaire............................................