Auteur Ecole Systemique

management selon Drucker. b) Alfred P. SLOAN. * Les principes de décentralisation coordonnée. c) Octave Gélinier. * Les règles pour l’efficacité des entreprises. Section 2: l’école systémique et la prise de décision: a) MINTZBERG. * Les configurations de Mintzberg. b) Herbert Alexander Simon. * La théorie de décision. c) Harry Igor Ansoff. * La stratégie. d) Richard CYERT et James MARCH.

Institut d’Enseignement Supérieur de Travail Social 6 Rue Chanoine Rance Bourrey 06100 NICE EXPLIQUER LE MAL PAR LE MALE : APPROCHE SYSTEMIQUE : VERS UNE NOUVELLE COMPREHENSION DE LA VIOLENCE CONJUGALE Mémoire réalisé par ... En vue de l’obtention du Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Sociale Session de juin 2004 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier toutes les personnes (professionnels, proches, amis) qui, grâce à leurs conseils, à leurs commentaires

Origine, dualité et convergence des modes de management Auteur : Bernard Massiera Doctorant en Sciences de l’Information et de la Communication Attaché d’enseignement à l’Université de Nice Sophia-Antipolis Résumé : La recherche d’une organisation adéquate pour les entreprises a conduit de nombreux auteurs à théoriser leur expériences en matière d’organisation et d’administration. Issue des milieux industriels et universitaires, une véritable science s’est peu à peu constituée. Cependant, le

ouvrages sur les stratégies d'innovation en milieu scolaire, rassemble quelques recommandations issues de ces lectures. Ces recommandations visent à aider ceux qui souhaitent introduire les technologies de l'information et de la communication dans leur école, à prendre conscience des facteurs qui permettent de favoriser l'implantation technologique. La complexité de l'innovation explique la nécessité de mettre en place une réflexion sur la stratégie à adopter. Beaucoup de facteurs reliés à la nature même

Fluidifier la production ; - Simplifier la production ; - Mieux s’adapter aux besoins des clients ; - Parier sur l’intelligence des opérateurs de base. 21 1. Théorie managériale (suite) 1.1 Organisation Scientifique du Travail (OST) Shingo (auteur japonais) Entreprises occidentales - Production par grandes séries - Stocks importants - Temps considérables pour adapter les outils de production - Les méthodes de contrôle acceptent les défauts et la maintenance tolère les pannes - Accent sur l’augmentation

Les principales théories du management Ecole de pensée Théorie Auteur Dates Apport et concepts clés Les théories traditionnelles du management L’école classique L’Organisation Scientifique du Travail Frederick Windsor TAYLOR Etats-Unis 1856-1917 - Méthode scientifique de conception du travail (analyse du travail, élaboration des tâches optimisées, etc.). - Division verticale du travail (séparation entre conception et réalisation). - Division horizontale du travail

Lexique sociologique et ethnologique (et présentation de quelques auteurs et ouvrages) Avertissements ! Ce lexique a été constitué principalement à partir de lectures d'ouvrages sociologiques, mais aussi parfois de conférences, d’interventions radiophoniques, de notes de cours, de sites internet... Je l'ai élaboré tout au long de mes études (toujours en cours) afin de m'aider à assimiler un certain nombre de théories et de concepts. · Malgré le soin apporté à son élaboration, il n'est pas

consacré le premier de notre exposé pour mettre le point sur les généralités et le processus de développement de la définition de communication organisationnelle du point de vue différents approches, à savoir l'approche classique, néo classique , école de relation humaines et d'autres ….etc. En effet, ces dernières années, le rôle de la communication organisationnelle s'est complexifié. Elle ne peut plus se contenter d'être l'outil de transmission d'informations de la hiérarchie à l'ensemble

décrit "comment les intéractions entre la pensée (Neuro) et le langage (Linguistique) organisent le fonctionnement de notre corps et de nos comportements (Programmation) et les résultats que nous obtenons." Robert Dilts (Ci contre). La pnl est une école de pensée pragmatique qui concerne les divers aspects du fonctionnement et développement humain : les compétences comportementales dans un environnement (nos actions), les processus cognitifs et la pensée stratégique (la direction de nos actes), notre

............................................... 2. L’école des relations humaines........................................................ 3. L’école de contingence................................................................... 4. L’école systémique....................................................................... Paragraphe2 : les styles de la communication managériale................................. Troisième partie : La communication managériale et les différents acteurs de