Avant Projet De Memoire

Témoignages L’organisation de l’année universitaire Orientations pédagogiques de la formation L’encadrement des étudiants D’autres témoignages … L’équipe pédagogique 2010/2011 Informations pratiques Calendrier de l’année universitaire 2010/2011 Le projet tuteuré Le stage en entreprise page 3 page 4 page 5 page 6 page 7 page 11 page 12 page 13 page 15 page 20 page 21 page 22 page 30 Responsable administratif et pédagogique de la formation Contact Monsieur Lorenzo LORENZO-MARTIN Dir-LPCIT@univ-lemans

Ecole Nationale de la Santé Publique MEMOIRE D’ELEVE DIRECTEUR D’HOPITAL LA GESTION PRÉVISIONNELLE DES EMPLOIS ET DES COMPÉTENCES : LES PRÉMICES D’UNE EXPÉRIENCE AU CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE DE NICE MARC LECARDEZ Promotion 1998-2000 Marc LECARDEZ – Mémoire de l’Ecole Nationale de la Santé Publique - 1999 SOMMAIRE INTRODUCTION ................................................................................................ 4 Partie I : L’appropriation théorique et méthodologique de la GPEC

le risque de mourir dans l'année à venir est de 4,4 %o, il va passer successivement à 10,4 %o à 50 ans, 24 %o à 60 ans, 53 %o à 70 ans, 117 %o à 80 ans et 300 %o à 90 ans ! Ainsi, si un jeune adulte peut s'engager sans penser à la mort dans un projet de vie comme se marier et avoir des enfants, un homme de 60 ans n'aura que 5 % de chance d'être encore vivant à l'âge de la majorité de son enfant ! Acheter un objet à amortir en 5 ans alors qu'on en a 75 signifie que 40 % d'entre eux ne pourront

tournent sur les deux résidences suivant le travail à fournir. II. IDENTIFICATION DU BESOIN : OUTILS METHODOLOGIQUES a) Constat et choix du projet. Après avoir observé la vie quotidienne des résidents et leur souhait de faire un atelier cuisine puis après avoir discuté avec la conseillère en économie sociale et familial, je décide de centrer mon travail sur la mémoire sous forme d’atelier cuisine. Ce thème m’a paru évident car j’ai constaté que beaucoup de résidents oubliaient des choses de la vie quotidienne

collaboration avec de nombreux linguistes, sociologues et pédiatres aux quatre coins du globe. Ce fût un travail de longue haleine mais nous sommes arrivés à atteindre une fiabilité proche des 93% » nous confie, heureux, Steven Lilspoke, le chef de projet Google Translate à la maison mère de Moutain-View. Une fois le texte inséré ou téléchargé et les langues source et cible définies, nous pouvons cliquer sur le bouton «Traduire» et le programme utilisé est normalement censé produire une traduction

INSTITUT PRIVE DE GESTION- IPG B.P :10155 Tél. : 824 28 39 / Sicap Sacré Coeur II Dakar BAA : Bachelor en Administration des Affaires THEME : Contribution à la Gestion Administrative et Financière des projets FED (Fonds Européen de Développement) : Cas du PAPNBG (Programme d'Appui au Programme National de la Bonne Gouvernance) du Sénégal Encadrement Présenté par : Mr SAAR TEAMO Marianne Chapdeleine Professeur à l'IPG Mr CHEIKH Oumar Tall Coordonnateur du PAPNBG - EU Année académique 2007/2008

05 96 61 18 69 MASTER HUMANITÉS MENTION « TERRITOIRES ET SOCIÉTÉS » (TESOC) Guide du Mémoire de recherche et du Rapport de stage Année universitaire 2009/2010 SOMMAIRE Le mémoire de recherche Bibliographie Guide de présentation La soutenance Première de couverture Le rapport de stage Première de couverture p. 3 p. 5 p. 8 p. 13 p. 14 p.15 p. 18 2 LE MEMOIRE DE RECHERCHE Le mémoire porte sur un sujet choisi par l’étudiant, en accord avec un enseignantchercheur professeur

LA SCOLARISATION ORDINAIRE DES ENFANTS ACCUEILLIS EN ITEP : ENJEU D’UNE EVOLUTION DES PRATIQUES ET DES REPRESENTATIONS Cécile IMBERT 2008 Remerciements A Pierre - Henry Cécile IMBERT - Mémoire de l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique - 2008 Sommaire Introduction ...............................................................................................................1 1 La scolarisation en milieu ordinaire d’enfants présentant des troubles du comportement ......

Master 1 : notes sur 20 (1) Moyenne au semestre Mémoire de recherche (2) Mémoire d’analyse de la pratique* (1) (2) S5 : Moyenne (S1+S2) : S1 : Ecrit (2) : Ecrit (2) : S6 : S2 : Oral (2) : Oral (2) : Mentionner la moyenne au semestre uniquement si celui-ci est acquis (idem pour Moyenne au M1) Mentionnez vos notes de mémoires ou sinon précisez impérativement la date ou la période de soutenance. Pour les candidats externes, si absence de mémoire d’analyse de la pratique, veuillez indiquer votre

d'un mémoire Cette fiche fournit quelques conseils de rédaction d’un mémoire. Elle est valable aussi bien pour un rapport de stage que pour un mémoire de PFE. Le mémoire sera à rédiger avec une police de caractère Times (ou Arial), interligne simple, marges 2.5 cm dans l'ensemble du document (environ 3000 caractères par page). 1. Composition Le mémoire doit être composé, dans l’ordre, des éléments suivants : - Remerciements - Sommaire - Partie principale du mémoire…(de l’Introduction