Bernoux Sociologie Du Changement

réseau de relations sociales, etc. Ces attentes sont elles-mêmes sous-tendues par des aspirations plus profondes, même si elles ne sont pas toujours toutes conscientes. Il peut s’agir d’aspirations personnelles (prendre confiance en soi, soutenir un changement dans sa trajectoire personnelle, etc.), professionnelles (conserver son emploi, être plus performant dans son poste de travail, obtenir un nouveau poste ou un nouvel emploi, etc.), et/ou sociales (soutenir un engagement social ou politique ou un

caractéristiques de ce style sont les suivantes : Les membres de l'organisation sont personnellement libres. L'autorité est exercée à l'aide de procédures impersonnelles . II- Les origines de l’OST Les entreprises ont connu beaucoup de changements lors de ces derniers siècles. En effet, elle était traditionnelle avant le 18ème siècle, composée d'ouvriers et de contremaîtres, puis Adam Smith  établit au 18ème siècle sa théorie de la division du travail et met en évidence l'importance de la

étant des théories très simples, l’échec de leur application a engendré la formation de ce second mouvement qui est le mouvement des RELATIONS HUMAINES qui s’est développé grâce aux progrès réalisés dans des disciplines comme la psychologie et la sociologie. Contrairement à l’école classique qui a perçus l’individu comme des réserves d’énergie interchangeables stimulées que par des récompenses économiques, L’école des relations humaines à mis le point sur les problèmes qui émergent au niveau de l’interaction

professeur et élève constitue une piste non négligeable. L'idée de départ peut être résumée par les conclusions de Smith & coll. (1977) qui ont mis en rapport les relations interpersonnelles et l'estime de soi des élèves. Dans un autre paradigme, la sociologie va dans le même sens en montrant chez les lycéens français que la "dépendance du participant à la relation" est importante, surtout chez les élèves difficiles qui sont d'abord sensibles au style de l'enseignant alors que les "bons élèves" sont plutôt

disciplines La confiance a été étudiée à divers niveaux (individuel, interpersonnel, organisationnel, inter-organisationnel et institutionnel) et sous différentes perspectives issues de diverses disciplines (sciences économiques, sciences juridiques, sociologie, psychologie, anthropologie, sciences de l’organisation…). Les controverses concernant le concept de la confiance proviennent du fait que la confiance relève de logiques ambiguës et plurielles, voire même contradictoires simultanément économiques

technicoéconomiques et socioculturelles. • Une vision stratégique de l'entreprise, c'est-à-dire un apprentissage de l'ensemble des concepts, des modèles et des outils qui permettent à la direction générale d’une entreprise de gérer les adaptations et les changements dans sa stratégie et son mana-gement. Contenu de l'enseignement : • Stratégie d’entreprise et démarche stratégique • La gouvernance de l’entreprise • Le diagnostic stratégique (interne et externe) • Les stratégies génériques (niveau domaine d’Activité)

Co-construction…). * L’approche contingente montre que la GRH s’est construite dans le temps en empruntant à différents disciplines plus anciennes (gestion, sociologie, psychologie sociale, droit du travail, économie) et en s’adaptant en permanence aussi bien aux évolutions de son environnement économique et social qu’aux changements organisationnels (stratégie des entreprises, choix de production…). A chaque période, la GRH peut se définir différemment. Gestion du personnel dans les années

Module 1105 : Préparation à la certification du DC1 document irts nord pas de calais 22 Module 1105 : Groupe d’Analyse de Pratiques (GAP) Module 1204 : Philosophie de l'action Module 1305 : Droit pour l'intervention sociale Module 1506 : Sociologie pour l'intervention sociale Module 1607 : Psychologie pour l’intervention sociale Module 1708 : Economie sociale Module 1809 : Les retentissements sociaux des pathologies Module 7001: Protection de l’enfance Module 1PPA : Projet Pédagogique

internationale "Technologies de l'Information et Sociétés", et comme membre du comité scientifique de revues, telles: "Evaluation: the International Journal of Theory, Research and Practice", "RH Tribune", "Communications", etc. Jean Nizet est Docteur en sociologie et licencié en philosophie (UCL), Professeur extraordinaire aux FUNDP, Professeur à la Faculté ouverte de politique économique et sociale (FOPES) de l'UCL. Ces auteurs ont écrit un certain nombre d’ouvrages ensemble dont : 1. Pichault F. et

Université de Rouen UFR de Psychologie, Sociologie et Sciences de l’Éducation Département des Sciences de l’Éducation MASTER PROFESSIONNEL INGENIERIE ET CONSEIL EN FORMATION Le tutorat participe-t-il à une logique d’organisation apprenante le cas de l’entreprise GlaxoSmithKline Evreux Annissa Oualmi Sous la direction de Thierry Ardouin Septembre 2007 1 SOMMAIRE Sommaire Introduction Page 2 Page 3 Page 5 Page 5 Page 7 Page 9 Page 10 Page 21 Page 28 Page 29 Page 29 Page 35 Page 62