Biais cognitif

rapidement que toute autre partie du corps d'un bébé. Au moment où un enfant a deux ans son cerveau est 3/4 entièrement développé. Exemples : croissance, fonctionnement sexuel, génétique, handicap, motricité, nutrition, sante, sens. Le domaine cognitif étudie les grandes fonctions psychologiques de l'être humain telles que : * La mémoire * Le langage * L’intelligence * Le raisonnement * La résolution de problèmes * La perception * L’attention La psychologie

(période de transition), 12 – 18 ans. S’il est évident que sur le plan physique et sur le plan des expériences de vie, l’adolescence va être une période d’importants changements, nous verrons que c’est aussi une période de grands changements sur le plan cognitif et psychologique. Concernant ces 2 plans, on parle d’une période de tumulte et de remise en question et de l’accès à une nouvelle capacité de raisonnement qui va permettre à l’adolescent de concevoir le monde de la même façon que les adultes. On

individus sont capables ou sont disposés à partager leur connaissance avec d’autres collègues. Albino, Garavelli et Gorgoglione (2004) proposent un modèle de transmission de connaissance qui inclue les composantes suivantes : système cognitif de l’émetteur, système cognitif du récepteur, codification, interprétation et objet de connaissance, ainsi ils débattent à propos d’un cadre de connaissance divisé en deux parties. La première décrit le processus à travers duquel la connaissance découle depuis une

psychologicus : comportements, expériences subjectives (désirs, intentions, etc…) processus mentaux. Point de vue psychologique : Quels attributs des produits/Services basés sur les jugements et inférences… - sensoriels : lisse, salé, froid - cognitifs : abstraits/concrets, fréquent/rare, économique/couteux - Sociaux : populaire /luxueux - Affectifs : désirable/indésirable - Motivationnels : action/ inaction. Consommation approche fonctionnelle vs identitaire Fonction d’utilité

test [Cast]) et quatre questionnaires de Young permettant d’estimer les sché- mas précoces inadaptés, les attitudes parentales, les attitudes d’évitement et les attitudes de Compensation. Les résultats montrent l’utilisation majeure du schéma cognitif Manque affectif, révélant la certitude qu’autrui ne donnera pas le soutien affectif dont l’individu a besoin. La consommation de cannabis correspond à un évitement face à l’activation des schémas précoces inadaptés. © 2008 Association Francaise

Sont-elles de nature cognitive ou de nature discursive ? Plus radicalement, sont-elles le reflet fidèle d’une organisation cognitive — mais, en ce cas, de quel sujet, attendu que la production des représentations met en jeu non pas un seul sujet cognitif mais au moins deux ? Ou n’ont-elles de pertinence que comme objets de discours interactivement construits ? On peut être tenté de répondre plutôt dans le sens de la deuxième hypothèse, mais cette position remet en question l’existence même d’un

d’hormones présentes dans le cerveau; l’immaturité du cortex préfrontal des adolescents joue sans doute un rôle crucial dans l’instabilité de leur comportement. Nous traduisons cette combinaison d’immaturité émotionnelle et de fort potentiel cognitif par l’expression : « la puissance est là, mais pas le contrôle ». Chez les adultes plus âgés, l’aisance ou l’expérience dans une tâche donnée peut réduire le niveau d’activité cérébrale : on peut considérer cela comme une preuve d’un traitement

2 Retour sur la notion de besoins 3 La centralité de la socialisation IV Conclusion Encadré 2 : L’attrait de l’indépendance 83 84 SOMMAIRE CHAPITRE 5 La motivation chez les psychologues et cogniticiens I II III Les théories du « choix cognitif » 89 1 L’approche cognitive intermittente 2 L’approche « cognitive-interactionnnelle classique » 3 L’approche des « dynamiques de l’action » 89 92 93 Les théories de l’équité et de la justice organisationnelle 1 La théorie de l’équité

controverse en ne tenant compte de ses opinions, ne pouvant se fier à son sens commun, mais à des faits véridiques ou desidées justifiées. Comment l’un peut-il alors prétendre se défaire entièrement de ses opinions, comme elles sont au centre du système cognitif de chacun? En quoi celles-ci mènent-elles nécessairement àdes jugements fautifs, et qu’est-ce même une opinion fausse? Et comment s’assurer que nous suivons réellement notre raison? Se fier à ses opinions mène à la paresse intellectuelle, ennemi

Quelques tests utiles pour le dépistage des troubles cognitifs chez les personnes infectées par le VIH 1. Evaluation du Niveau Socio-culturel 2. Auto-questionnaire de difficultés cognitives de Mac Nair 3. Test des 5 mots 4. Test de l’Horloge 5. International HIV Dementia Scale (adaptation française) 6. Finger Tapping Test 7. Séquence motrice de Luria (épreuve chronométrée) 8. Set Test d’Isaac (fluence verbale) 9. Test de Marche chronométrée