Bilan Pedagogique Bafd

 SOMMAIRE INTRODUCTION Page 4 I. Description et analyse de direction dans le cadre du BPJEPS 1. Contexte du séjour Pages 5 à 6 2. Fonction pédagogique Pages 6 à 8 3. Gestion de l'ACM Pages 9 à 11 a. La réunion formelle b. Les réunions d’échange  c. Les réunions de préparation  4. Relations extérieures et interaction Pages 11 à 12 a. L'organisateur b. L'extérieur II. Évaluation et analyse d'ensemble de mon expérience de direction. 1

 PROJET PÉDAGOGIQUE Vacances « P’TITES CANAILLES » DE BRECH 2015 SOMMAIRE LE POJET EDUCATIF TERRITORIAL PRESANTAION DES LIEUX D'ACCUEIL Les différents lieux d’accueil Présentation de l’équipe pédagogique - Le rôle de la direction - Le rôle des animateurs LES OBJECTIF PEDAGOGIQUE A) Les objectifs généraux et opérationnels B) Les activités Le fonctionnement de l’accueil de loisirs A) Rythme d’une journée  B) La place de l’enfant L’Évaluation A) Évaluation des activités

décision 20 10-Mon rôle dans la structure 21 III- DIAGNOSTIC 22 1-Constats 22 2- Problématique(s) 22 IV-Action prévue 23 1-Présentation générale du projet 23 2-Les objectifs généraux et opérationnels : 24 3- Démarche pédagogique : 25 4-L’échéancier : 28 5-Les partenaires potentiels : 30 6-Le budget : 31 7-Evaluation : 32 Annexe 34 I-ENVIRONNEMENT DE LA STRUCTURE 1) La ville et son implantation Petite ville de Seine et Marne dans la région d'Île

justifier d'une expérience d'animateur(trice) professionnel(le) ou non professionnel(le) auprès de tout public d'une durée minimale de 200 heures sauf titulaires du BAPAAT ; CQP « Animateur périscolaire » ; CQP « Animateur de loisirs sportifs » ; BAFA ; BAFD ; BAC PRO SPVL ; BAC PRO Agricole ; BEP Agricole ; BAC PRO ASSP ; CAP Petite Enfance ; BEP CSS ; BEP ASSP ; BEPA SAP ; titre pro agent(e) de médiation, information, services ; titre pro technicien(ne) médiation services ; DEAVS ; DE AES ; DE AMP

Bilan BAFD Florence MAHMOUD 1 SOMMAIRE De l’animatrice à la future directrice ........................................................................ Page 3 La Session de Formation Théorique Cadre Général : ................................................................................................ Page 4 Mes appréhensions et mes réponses : ............................................................ Page 4 Conclusion : ..........................................................

 PROJET PÉDAGOGIQUE CAMP ADOS « à la découverte du Jeune » Nous partons des constats suivant : Par manque d’occupation durant les vacances scolaires, les adolescents trouvent comme activité, les tags, les graffitis, la dance et le rap, la musique mais ne mesurent pas les limitent de leurs liberté d’expression. Parfois, Ils sont confrontés à leurs plus jeunes âges face à la justice pour dégradation des biens publics. Lorsque les adolescents n’ont pas d’espace de jeu, ils trouvent occupations

Projet Pédagogique Table des matières Les Valeurs pour le séjour 2 LES VALEURS DE LA FONDATION 2 L’organisateur du Séjour 3 Le Public 3 Modalités de fonctionnement : 4 Dates du séjour : 4 Théme du séjour : 4 Public : 4 Le lieu : 4 L’hébergement 4 La fonction sanitaire 5 La fonction gestion financière et comptable 5 La fonction administrative 5 La fonction Alimentaire 5 Les relations avec les partenaires et les prestataires 6 Avec l’organisateur : 6 Avec le Centre des Monédiéres :

.............................................................................................8 La gestion de ton dossier administratif ................................................................................................9 Contenus pédagogique Les différents types d’accueils collectifs de mineurs ........................................................................ 11 Connaissance et besoins de l’enfant ............................................................................

B ILAN DE FORMATION BAFD I. Prologue Avant d'aborder les différentes fonctions de directeur de CVL, je vais présenter mon cursus dans l'animation. Comme beaucoup, j'ai tout d'abord été enfant en centre de vacances et ce jusqu'à l'âge de 14 ans. Bien qu'ayant conservé un excellent souvenir de ces séjours, je n'aurais peut-être jamais envisagé de devenir animateur si trois années plus tard, une rencontre fortuite n'avait eu lieu avec mon ancienne directrice. Cette dernière, à la recherche d'animateurs

une directrice (BAFA, BPJEPS Loisirs tous publics, AFPS) - une adjointe (DEJEPS en cours) - une cuisinière - 3 animatrices (2 BAFA et une stagiaire BPJEPS) et 3 animateurs (2 sans formation, 1 stagiaire BAFA) * Les 15/17 ans - un adjoint (BAFD en cours) - une animatrice (BAFA) et un animateur (BAFA) | Nom & Prénom | Fonction | Qualification | Équipe éducative | | Directrice | BPJEPS LTP, AFPS | | | Adjointe 11/14 ans | DEJEPS en cours | | | Animatrice 11/14 ans |