Bpjeps Activité Physique Pour Tous

[pic] Relations avec les familles Page 9 [pic] Les équipes qui composent le centre d’accueil Page 9 Le recrutement de l’équipe pédagogique Page 10 [pic] Rôles et fonctions de l’équipe pédagogique Pages 10 et 11 [pic] Les activités Page 11 [pic] Les moyens financiers Page 11 [pic] Projet développé : Le monde du théâtre Pages 12, 13 et 14 Projet d’animation du séjour : « Les vacances de Tolram aux pays des Marlots » Page 12 [pic] Projet éducatif

chef d’unité d’addictologie à l’hôpital PaulBrousse de Villejuif, expert sollicité par la MILDT, et le référent national des rassemblements festifs organisés par les jeunes (liste détaillée en annexe) 2 Les conduites addictives touchent tous les publics, notamment les enfants et les jeunes. Il est donc essentiel de se saisir des contextes favorables pour enclencher des réflexes de prévention en leur direction. De par leurs formes, leur pluralité, les structures d’accueil de jeunes constituent

cadre professionnel et le rythme de travail. J’ai travaillé dans différentes structures, centre social (Clichy la Garenne), ACM (accueil collectifs de mineurs) élémentaires et maternels dans plusieurs villes. Le choix de suivre la formation BPJEPS loisirs tous publics, découle de mes précédentes expériences dans l’animation. Ma volonté à travers ce diplôme d’état est de me perfectionner, d’approfondir mes connaissances, et d’améliorer mes aptitudes dans l’animation. L’obtention du BP JPEPS représente

encadrées par des professionnels.
Permettre aux enfants de pratiquer des activités variées et de qualité, accessibles à tous les budgets.
Développer le soutien à la petite enfance et favoriser l’intégration future de l’enfant à la citoyenneté.
Permettre à l’enfant de gagner en autonomie et être actif dans la construction de sa journée. B- Les actions L’ACCEM de Cazères sur Garonne développe des activités variées à l’attention du public « 3 - 12 ans ».
Mise en place d’activités

matériels   Les locaux de l’ETERLOU, Moulin la Butte Les locaux de la maternelle 3) les moyens financiers III/ Les objectifs éducatifs de l’Accueil Collectifs pour Mineurs L’Eterlou        Charte de l’ACEPP. Respect de la sécurité physique et morale. Répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant. L’apprentissage de la vie en collectivité. Connaissance de son territoire. La citoyenneté. L’Agenda 21. IV/ Les objectifs pédagogiques de l’accueil collectif pour mineurs     Tableau

Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport spécialité Activité Physiques pour Tous Structure d'accueil: MASTER&PLATINUM Epreuve n°4 UC 1: Etre capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle UC 3: Etre capable de préparer un projet ainsi que son évaluation UC 10: Etre capable de prendre en compte les caractéristiques d'un environnement urbain pour mettre en œuvre une action dans le champ des APT Candidat: Kamba TSHILENGE 1 Sommaire

CREPS DE BOULOURIS – BPJEPS AAN 2013/2014 La connaissance des publics Les différentes étapes du développement de l’être humain Aspects physiologiques et psychologiques Le développe e t psycho oteur de l’e fa t L’activité motrice de l’enfant est un outil indispensable pour conquérir son univers. Cet outils ne peut pas être étudier seulement d’un point de vue physiologique. Il doit être rattaché à la vie psychique de l’enfant. Donc : Il existe une interaction complexe entre fonctionnement

comportent ce dossier. Le coaching sportif est un service qui n’a pas encore pris toute l’ampleur qu’il mérite, étant implanté dans très peu d’entreprises. Ce phénomène pouvant être expliqué par le fait que le coaching sportif est encore une activité peu connue, à la fois des entreprises et des personnes qui y travaillent. En Moselle et en Meuse, nous trouvons en effet peu de grands groupes proposant ce type de service. Sur la population interrogée dans le questionnaire, nous pouvons se rendre

EXPERIENCE DE DIRECTION STAGE PRATIQUE ACCEUIL DE LOISIRS 3-12 ANS Uc8 (OI4) : les mercredi 29 janvier les mercredi 5 / 12 / 19 février et les semaine du 24 février au 28 février et celle du 3 mars au 7 mars 2014. ROCHET Audrey BPJEPS L.T.P / ESPACE FORMATION ISTRES Sommaire I ] INTRODUCTION ..............................................................................................................................4 A] DIAGNOSTIQUE .................................................

Introduction Je suis animateur depuis 2009, tout d’abord bénévole au sein des Eclaireurs et Eclaireuses De France. J’ai choisi la formation BPJEPS LTP pour pouvoir me professionnaliser dans l’animation afin de transmettre mes valeurs aux enfants. Je travaille essentiellement avec des enfants âgés de 6 à 11 ans car c’est un moment pour les enfants de se construire, tout en apprenant et en rêvant. Le projet d’animation sera donc basé sur les valeurs que je prolifère ainsi que les valeurs de l’accueil