Bpjeps Animation Sociale

directrice stagiaire BAFD - 1 animatrice stagiaire BPJEPS et diplômée AFPS - 1 animatrice diplômée BAFA « Petite Enfance » - 1 animateur diplômé DEUG de STAPS - 1 stagiaire BAFA en stage pratique - Du personnel spécialisé pour la pratique d’activités à dominante sportive en partenariat avec l’Association Tac Tic Animation chargée du développement culturel et social sur le territoire de La Communauté de Communes de la Thiérache

textes officiels 12 Inspections - Contrôles 13 Fiches pratiques Edition du 11/12/06 Le cadre juridique de l’accueil collectif à caractère éducatif de mineurs (ACCEM) La réglementation spécifique des ACCEM est regroupée dans le code de l’action sociale et des familles, dans la partie législative (articles L.227-1 à L.227-12 ; L. 133-6) et dans la partie réglementaire (articles R.227-1 à R.227-30) consultable sur le site de légifrance à l’adresse suivante : http://www.legifrance. gouv.fr/ Cependant

xx xxx. Cadre juridique de la CAF : La CAF est un organisme de la Sécurité sociale (S.S). La "Sécurité sociale" comprend : la branche maladie-Accidents du travail (Caisse Nationale de l’Assurance Maladie des Travailleurs Salariés - CNAMTS), la branche vieillesse (Caisse Nationale de l’Assurance Vieillesse des Travailleurs Salariés - CNAVTS), le recouvrement (Agence Centrale des Organismes de sécurité sociale - ACOSS), et la branche famille (Caisse Nationale des Allocations Familiales - CNAF)

“techniques de l’information et de la communication” du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, (JO du 13 août 2002 page 13808) ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL Introduction Le champ des activités économiques et sociales liées au sport, à l’animation et à l’éducation populaire est en pleine évolution. La demande autour des activités de loisirs n’a cessé de croître depuis l’après guerre. Elle conduit à une professionnalisation accrue, conséquence notamment des exigences

: 1 (Annexe 1 - Circulaire interministérielle, 2001) 5 - Accueil des enfants, des tout-petits aux adolescents : crèches, écoles maternelles et primaires, collèges, lycées ; - Accueil de personnes en situation de handicap ou en difficulté social : foyers, IME… ; - Accueil de personnes âgées : maison de retraite ; - Accueil de publics touristiques ou de proximité : familles, individuels, groupes… En décidant d’étendre son activité, la ferme pédagogique s’est donc donnée pour vocation première

 Diplôme d’Etat de la jeunesse, de l’Education populaire et du sport 2015 Spécialité : Animation socio-éducative ou culturelle Mention : Animation Sociale SOMMAIRE AVANT- PROPOS Titulaire du BPJEPS animation sociale, j'ai travaillé dans l'animation auprès de différents publics (maternel, élémentaire, adolescent, adulte/famille) et dans diverses structures municipales et associatives. Mon désir de travailler

Ceux-ci, dont l’âge varie de 11 ans à 15 ans, proviennent de milieux socioprofessionnels très divers ce qui !3 apporte une grande mixité sociale. La majorité des jeunes est issue de la ville d’Augny ou scolarisée au collège Jean Mermoz à Marly. ! Encadrement ! L’encadrement sera assuré par le directeur adjoint de l’accueil périscolaire, titulaire BPJEPS LTP. Une personne supplémentaire (BAFA) assurera l’encadrement selon les effectifs. ! Les lieux d’accueil ! Le local ados fait

en matière de formation, de qualification des cadres et, à terme, des professions liées à ces activités, notamment celles à dominante de loisir ou de tourisme. Il s’agit pour les différentes organisations (administration, fédérations, partenaires sociaux…) de construire des dispositifs coordonnés. Elles souhaitent le faire avec la volonté de respecter les identités et les cultures propres à chaque activité physique, avec le souci permanent de répondre aux besoins et attentes des pratiquants, tout

l’interface entre le groupe de pilotage et le terrain. Types d’actions Tous projets visant à développer des actions éducatives de qualité en faveur des enfants et des jeunes sur les temps de loisirs (accueils de loisirs, accueils périscolaires, animation jeunesse, actions de prévention, information jeunesse, …). Nécessité d’articuler temps scolaire, périscolaire et extrascolaire dans le sens d’une continuité éducative (complémentarité et interaction entre les projets dans le cadre scolaire et les

par ce poste je dépose ma candidature, je fourmille d’idées pour rompre l’isolement des résidents dans le but de développer et de maintenir le lien social, afin d’améliorer leur quotidien. C’est ainsi, que depuis 2004, j’occupe les fonctions d’animatrice auprès des personnes âgées. Je suis actuellement en formation BP JEPS animation sociale, afin d’être reconnue en tant que professionnelle, et d’acquérir la méthodologie, et la théorie qui m’est nécessaire dans l’exercice de ma fonction