Caractériser Et Analyser Des Styles De Directions Question 2

s’intéresse à la mobilité sociale. Il parle de reproduction sociale. La classe dirigeante fait en sorte de conserver le pouvoir et fait tout pour que le capital reste entre ses mains. C’est par exemple le cas des rallyes mondains ou des grandes écoles. 2. ------------------------------------------------- Facteurs sociologiques * Les phénomènes de consommation ont une forte dimension sociologique. Nos choix de consommation, bien qu’individuels, sont tous influencés par les groupes sociaux auxquels

........................................................... 4 2 HENRI FAYOL ET LA NAISSANCE DU MANAGEMENT SCIENTIFIQUE ........................................................... 6 3 LE FORDISME : ORIGINES ET DEVELOPPEMENT ............................................................................................... 9 4 MAX WEBER ET LE PROCESSUS DE RATIONALISATION DES ORGANISATIONS SOCIALES ........................ 9 PARTIE 2 : L’ECOLE DES RELATIONS HUMAINES .............................

10/10/2010 1 SME-MODULE 1 INTRODUCTION AU MANAGEMENT STRATÉGIQUE IFAG SME 2A FINEXPLUS 2 Section 1 Les fondamentaux du management IFAG SME 2A FINEXPLUS SECTION 1 3 1 le management d’entreprise : concepts et principes généraux IFAG SME 2A FINEXPLUS 1 10/10/2010 Les trois composantes interactives du management 4 Stratégie Compétences Organisation IFAG SME 2A FINEXPLUS Vers un monde de mobilité et d'interdépendances 5 Stratégie - d'une

motivation et ses instruments Chapitre 1 : Histoire et définition de la motivation.………….......….....9 I : Histoire du concept …………………………............……….……….............…….. 9 II : définition de la motivation………………………….......…………….........…….. 10 Chapitre 2 : les anciennes théories de la motivation…….….................... 10 I : Les théories des besoins …..…………..........……………………………........….. 10 II : La théorie de l’autodétermination…………………………………………....……12 III : Les théories de processus……………………….....

ACCESSIBILITE , PRODUCTIVITE, RESULTAT ET CLIENTS, ETC… Par Valentin K. DOVONON I Introduction Depuis près de deux décennies, les administrations publiques, de par le monde, se cherchent, se restructurent. Une remise en cause générale semble les caractériser. Peut-être pourrait-on expliquer cela par le fait que les Institutions de Bretton Woods, partout où elles interviennent, préconisent des mesures de restructuration. Mais ce ne serait ici qu’une explication bien superficielle, car en fait, même

développement, il faut des managers. 2. L’école classique du management Cette école se subdivise en 2 catégories : - le management scientifique - la théorie administrative générale Le management scientifique veut augmenter la productivité ouvrière. Ses théories sont prônées par Taylor, Gilbreth et Gantt. Fayol et Weber parlent de théorie administrative qui veut rendre l’organisation des entreprises plus efficaces. Page 2 | Résumé de management– Bac SHS – Année 2006 2 A. Taylor Il écrit « principes

Microsoft Word - BTSprofessionsimmobilières.doc DIRECTION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR PROFESSIONS IMMOBILIÈRES septembre 2012 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche Arrêté du 5 avril 2012 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « professions immobilières » NOR : ESRS1208621A Le ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Vu le décret

Le classicisme concerne la littérature du XVIIe siècle, en particulier le théâtre, mais aussi d'autres arts comme la musique, la peinture ou l'architecture (voir l'architecture classique en France). Sommaire 1 Origine et définition de la notion 2 Littérature 2.1 Contextes 2.2 Caractéristiques 2.3 Théâtre 2.3.1 Les règles du théâtre classique 2.3.2 Tragédie 2.3.3 Comédie 2.4 Roman 2.5 La poésie en général 2.6 Autres genres 3 Musique 4 Peinture 5 Sculpture 6 Architecture 7 Arts décoratifs

Paris Dauphine et l'EAP, avec le concours de la FNEGE. Il fonctionne sur la base de sélection d'articles par les membres du séminaire et de débats autour de leur présentation. Les développements qui suivent n'ont donc pas pour objet de faire une analyse exhaustive du sujet mais plutôt de stimuler la réflexion à partir d'éléments issus de la discussion des textes présentés. ------------------------------------------------------------ QUE PEUT-ON APPRENDRE DU MANAGEMENT ASIATIQUE?

une bonne gestion, et améliorer le fonctionnement de la bureaucratie. Ex. Au 17ème et 18ème s. les traités de police (organisation rationnelle du gouvernement) sont le résultat de ces études. Mais d’autres résultats, comme les sciences camérales (=analyse de la structure collégiale de l’administration au 17 et 18ème s.) qui se développe en Allemagne. Au 19ème ces savoirs se structurent et deviennent la science administrative avec pour objectif : -De décrire l’administration -D’améliorer les pratiques