Caractéristiques Du Discours Argumentatif

à son fils - Nous avons, dans ce texte, des indices d'énonciation propres au discours de la première personne et la deuxième personne. Ils sont cités tout au long de l'extrait ; « je », et « j' ». Ils marquent une forte implication de scripteur. - Nous avons aussi des indices de la deuxième personne ; « t' », « ta », etc. L'abondance de la 2eme personne marque que l'importance du destinataire est forte. Le discours épistolaire domine donc ce texte dans lequel l'expéditeur et le destinataire sont

Registres LES REGISTRES (ou TONALITES) Les registres (ou tonalités) sont liés aux effets provoqués par un texte : faire pleurer, faire rire, susciter l’admiration ou la crainte…Ces effets s’appuient sur des caractéristiques que l’on peut repérer dans les textes. Par ailleurs, les registres sont souvent en relation avec un genre : comédie et registre comique, épopée et registre épique, poésie lyrique et registre lyrique.. Ces traits sont souvent présents dans d’autres contextes : un poème peut

formulaire Bas du formulaire SommaireDocument précédent Vol. 9 | 2006 Analyse de livres Analyse de La linguistique textuelle - Introduction à l'analyse textuelle des discours Lorenzo Devilla p. 259-275 Référence(s) : Jean-Michel Adam, Analyse de La linguistique textuelle - Introduction à l'analyse textuelle des discours, Paris : Armand Colin, collection "Cursus", 2005, ISBN : 2-200-26752-5, 243 pages, 17,50 € Index | Plan | Historique | Texte | Références | Notes | Citation | Auteur Entrées

la destruction : " détruire, ruine, fossile ". Cette destruction donne l'impression qu'il y a eut une catastrophe .Il fair référence à la mort.Conclusion Au contraire des autres textes, celui-ci est une analyse sous forme de discours argumentatif sur les caractéristiques du mal du siècle. Musset l'envisage comme une maladie morale avec des causes sociales et historiques. Il conclut sur cette maladie par ces mots : " Tout ce qui était n'est plus. Tout ce qui sera n'est pas encore. Ne cherchez pas

replacer dans l'émergence de la personne individuelle au XVIII°siècle : Monsieur Orgon n'a rien d'un père de Molière, par exemple. A3- Par conséquent, le discours amoureux reprend et parodie en même temps le code de l'Amour courtois, ainsi que le langage de la préciosité. Cette filiation et cette distance s'expriment dans deux domaines : le discours des maîtres, qui trahit immédiatement leur appartenance sociale, et celui des valets, qui l'imite avec le même insuccès. Dans les deux cas, la condition

lui-même. Comment à travers discours maintenu d’une narration, Montaigne fait une critique blessante de l’intolérance. (=Tendance à ne pas supporter les personnes qui ont d'autres opinions que soi.) Nous allons voir pour cela, l'art du discour, c'est à dire le rôle de la structure argumentative et les stratégies argumentatives, ainsi que l'appel à la tolérance, c'est à dire, un essayiste (=écrivain) humaniste et la leçon d'humanité. Développement : I- L’art du discours. 1°- Le rôle de la structure

Texte 1 : Essais « Des cannibales ». Michel de Montaigne Introduction : C’est au 16e siècle que Montaigne créer un nouveau genre argumentatif, où son œuvre Essai écrit en 1580 sur 20 années constitue une forme majeure de la littérature d’idée. Son œuvre Essai contient en effet l’idée d’exercice de réflexion littéraire et aussi l’idée de l’expérience. C’est dans un type d’écrit autobiographique que Montaigne donnera une série d’exemple et de morales à travers le texte« Des Cannibales ». Problématique :

plus que… » implique que vous compariez la littérature et les autres arts. • Genre : « (vous) écrit », « (vous) répondez » → lettre (réponse). Il faudra respecter les caractéristiques formelles de la lettre : date, lieu, formule d’adresse au destinataire, formule finale… • Type de texte (ou forme de discours) : argumentatif ; vous répondez à une thèse qui est : « La littérature a pour but de distraire » → il faudra donc chercher des arguments. www.annabac.com © H A T I E R 2009 •

et de recherches ; développer des liens de coopération entre les acteurs de la formation et des connexions parmi les matières de la discipline. Quatre compétences de base constituent le socle permanent des apprentissages : maîtriser les formes du discours ; être capable d’acquérir des moyens et techniques d’expression efficaces ; pouvoir s’enraciner dans les valeurs de culture pour mieux aller à la rencontre de l’Autre ; développer la sensibilité et la créativité par une pratique régulière de lectures

coupable d’entre eux pour que l’épidémie s’arrête. À la fin, il y a une morale sur l’injustice qui caractérise les relations entre les puissants et les faibles. En premier lieu, nous verrons que cette fable est un apologue et un texte argumentatif qui dénonce, critique et fait la satire de la société, pour cela il utilise le cadre spatio-temporel imprécis, les animaux et la morale. En deuxième lieu, nous verrons que cette fable est persuasive, La Fontaine emploie le pathétique