Ce 10 Décembre 2003 Institut De Recherche Pour Le Développement

Agence Française de Développement document de travail septembre 2011 116 Formation et emploi au Maroc Etat des lieux et recommandations Jean-Christophe Maurin, division Education et Formation professionnelle, AFD Thomas Melonio, département de la Recherche, AFD Département de la Recherche Agence Française de Développement 5 rue Roland Barthes 75012 Paris - France Direction de la Stratégie www.afd.fr Département de la Recherche Avertissement Les avis exprimés ici sont ceux des

des recherches, HDR) en géographie à l’Université Paris-Sorbonne. Il est professeur associé aux Ecoles militaires de Coëtquidan, secrétaire général de la Commission de géographie historique (CNFG), membre du laboratoire Espace, Nature et culture (UMR 8185) du CNRS. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages et articles de géographie politique et militaire dont La géographie militaire française 1871-1939 (Economica, Institut de stratégie comparée, 2002, 619 p., prix Lucien WyseBonaparte 2003 de la

juillet – À Gleneagles (Royaume-Uni), le 31e sommet du G8 a pour thèmes principaux le développement de l’Afrique et la lutte contre le réchauffement climatique. Pour répondre aux objectifs du millénaire, les Huit prévoient une augmentation de l’aide globale au développement de 50 milliards de dollars par an, dont au moins la moitié ira à l’Afrique. Ils confirment l’annulation de la dette annoncée par le G7 le 10 juin 2005. 7 juillet – Les tempêtes tropicales dans le golfe du Mexique mènent le pétrole

VINGT-ET-UNIÈME SIÈCLE Copyright © Union interparlementaire 2006 Tous droits réservés Imprimé en Suisse Première réimpression octobre 2007 ISBN: 978-92-9142-365-1 Il est interdit de reproduire, transmettre ou stocker dans un système de recherche documentaire, partiellement ou totalement, la présente publication sous quelque forme ou moyen, électronique ou mécanique que ce soit, y compris par la photocopie ou l’enregistrement, sans l’autorisation préalable de l’Union interparlementaire. Le

sont souvent conduits à suivre une période de formation obligatoire dans une des écoles administratives, afin d’acquérir les connaissances pratiques et les méthodes de travail nécessaires à leur futur métier : Ecole nationale d’administration, Instituts régionaux d’administration, écoles des Impôts..... Dans les autres cas, les lauréats suivent une période de stage probatoire avant d’être titularisés, c’est-à-dire avant de devenir fonctionnaire. Vous trouverez, dans ce document, un ensemble de

partage de l’information à tous les niveaux de l’État et des entreprises. Ce qui fera dire à Pierre Fayard et Jean-Pierre Bernad que le Japon est l’« archipel de la connaissance communautaire »1. En faisant de l’information un levier de développement économique, le Japon est devenu en à peine quatre décennies la deuxième puissance industrielle et économique du monde derrière les États-Unis, se payant même le luxe de rafler des contrats commerciaux à l’ogre américain. 1. L’Intelligence

également exprimer notre gratitude à l'OMS et aux autres donateurs qui contribuent au Programme de Travail Global de HAI (le ministère des Affaires étrangères des Pays-Bas, l'Agence suédoise de coopération internationale pour le développement et l'Agence finlandaise de développement international) pour le précieux soutien qu'ils ont apporté à ce projet. Nous remercions particulièrement les personnes suivantes qui ont joué un rôle essentiel par la rédaction de ce manuel, l'examen des documents et leur avis

savoirs en France 1re Rencontre du Réseau des études africaines en France 29, 30 novembre et 1er décembre 2006, Paris Atelier : Etudes sur la santé en Afrique : bilan et perspectives Mercredi 29 novembre / 17h30 / Annexe A Contribution de Sylvain Bertschy (historien, doctorant, ESID, UMR 5609, Montpellier III) La santé en Afrique, un objet d'histoire marginalisé ? Bilan et perspectives de recherche Indigence du champ, secteur sous-analysé, terrain en friche, sont les termes qui reviennent le

l'apprenant à des communautés virtuelles ..................................... 12 4.1.2. Développement des réseaux et du travail collaboratif ............................................ 13 4.2. Place centrale et proactive de l'apprenant ..................................................... 14 4.3. Transformation du professeur en coach ........................................................ 16 4.4. Développement/approfondissement de compétences transversales chez l'apprenant liées à l'utilisation

Congrès AFSP Toulouse 2007 Table ronde 2 « Comment concevoir et saisir les temporalités du vote ? Pour une approche longitudinale de la décision électorale » Session 1 BRÉCHON Pierre (Institut d’études politiques de Grenoble/PACTE) Pierre.Brechon@iep.upmf-grenoble.fr Les facteurs explicatifs de l’abstention : quelles relations entre abstention et processus d’individualisation sur une longue période ? L’abstention se définit négativement. C’est le non comportement d’un citoyen