Centile

passif semble donc etre dans la norme développemental. 3) Interprétez : a) L’efficience lexicale D’après le Bilan ELO, nous pouvons voir qu’Axelle a difficultés dans le vocabulaire actif car son score en lexique de production se situe dans le centile 10 (LexP : 12). En revanche, elle semble avoir un stock lexicale en vocabulaire passif dans la norme développementale (score en LexR : 14 dans la médiane).Il semble qu’elle éprouve des difficultés en production de langage (vocabulaire actif), donc

94− 18√ 4 ] = 0.6808 − 0.2611 = 0.4197 Exemple 4. Supposons qu’on veuille trouver le 99e centile de la loi N(0, 1). En fouillant dans la table principale, on voit que ce 99e centile est entre 2.32 et 2.33. En utilisant le petit tableau situé au dessous de la grande table, on note que ce 99e centile est 2.326. Autrement dit, si Z suit la loi normale standard, alors P[Z ≤ 2.326] = 0.99. Rappelons que le 99e centile de la loi normale standard est dénoté z0.01. On a donc z0.01 = 2.326. Exemple 5. Le

 Anthropométrie : Habillement (Pheasant et Haslegrave 2006):Taille (stature) : Talon: ajouter 25 ± 5 mm à toutes les centiles pour les hommes (everyday shoes) et les femmes (flat shoes); Tiley (2002) propose +30 mm hommes et femmes. Chapeau: ajouter 25 mm pour un chapeau ordinaire et 55 à 70 mm pour un casque de sécurité. Taille assise: +10 mm pour vêtement lourd (sous les fesses);Largeur aux épaules: + 10 mm pour vêtement léger et +40 mm pour vêtement lourd;Longueur du pied: +30 mm (chaussure ordinaire)

capacité musculaire au labo #2. Vos résultats sont dans votre journal de bord (p. 5). Vous devez identifier l’exercice pour lequel vous obtenez le rang centile le plus bas et par la suite élaborer un entrainement de musculation dans le but d’améliorer votre capacité musculaire pour cet exercice (afin d’augmenter éventuellement votre rang centile). Ne choisissez pas un exercice (test) isométrique (statique ). Pour répondre à ces questions, vous devez utiliser : votre

corrigé des fiches reproductibles Mise à jour 3. Mode 08 5 et 9 44 Aucun Médiane 14 6,5 33,5 20 Moyenne 15 7,06 31,07 20,54 Étendue 27 05 32 31 2 b) 39e rang centile. d) 100e rang centile. Page 7 Page 4 3. a) 34e rang centile. c) 45e rang centile. Soutien 2.1 (suite) 4. a) 0 1 2 Nombre de paniers de fraises cueillies Activité 2 Page 5 2 3 4 4 5 6 6 7 7 8 8 0 0 1 2 3 3 5 5 6 6 6 7 8 9 0 3 a. 1) Ces nombres représentent le nombre de dizaines dans chacun des diamètres des

surpoids et de l’obésité sont constitués par les courbes de centiles atteignant respectivement les valeurs 25 et 30 kg/m² à 18 ans (les valeurs 25 et 30 étant les seuils définissant le surpoids et l’obésité chez l’adulte). Selon la définition de l’IOTF, on parle de surpoids (dont obésité) pour un IMC supérieur au centile IOTF-25, de surpoids (non obèse) entre le centile IOTF-25 et le centile IOTF-30, et d’obésité pour un IMC supérieur au centile IOTF-30. En 2010, les courbes françaises ont été réactualisées

diplômés | 48 | 66,00 | 97,00 | 83,0417 | 8,60717 | N valide | 48 | | | | | Statistiques Taux de diplômés N | Valide | 48 | | Manquante | 0 | Moyenne | 83,0417 | Médiane | 83,5000 | Mode | 92,00 | Centiles | 25 | 75,2500 | | 50 | 83,5000 | | 75 | 91,0000 | A partir de ces résultats, on voit que le taux des diplômés est compris entre 66 et 97 avec une moyenne de 83,0417 et un écart type de 8,60717.

dernières décennies une augmentation vertigineuse des inégalités. Aux Etats-Unis, le 1% (centile) le plus riche des contribuables a vu doubler sa part du revenu total entre 1980 et 2004. En 2005, le pouvoir d'achat du centile le plus riche a augmenté de 14% par rapport à 2004, et celui du reste de la population n'a crû que de 1% ! Sur les années récentes la France n'est pas en reste, le revenu réel du centile le plus riche a augmenté de 19,4% entre 1998 et 2005, celui des 90% les plus pauvres n'a

des paramètres de position (les valeurs centrales) et des paramètres de dispersion, c’est une nouvelle phase dans l’exploration des distributions statistiques. • Paramètres de position : ! Moyenne ! Mode ! Quantiles (médiane, quartiles, déciles, centiles) Paramètres de dispersion : ! Ecart type ! Ecarts interquantiles ! Etendue • QUEL EST L’INTERET DE CES VALEURS ? Les paramètres de position (ou valeurs centrales) sont des valeurs numériques qui « résument » une série statistique en caractérisant

parmi les fédérations olympiques agrées. Utiliser la fonction MEDIANE dans la cellule R47. b. Interpréter ce résultat. 8. a. Calculer les 1er et 3ème quartiles de la série des licenciés en 2007 parmi les FOA. Utiliser la fonction CENTILE dans la cellule R46 et R48. (ex : =CENTILE(R6:R23;0,25) ...) b. Interpréter ces résultats. 9. a. Dans la colonne U, faire calculer les moyennes des nombres de licenciés de chaque activité sur la période 1991-2007 pour les fédérations olympiques agréées. b. Choisir une