Champ Lexical école

Chapitre 3 : « Une Vie » de Maupassant ; une scène clé L’annonce d’un echec futur Jeanne est naïve et rêveuse Mariage anticipé Champ lexical de la mort « recueuil »… Atmosphère faussement religieuse Opposition entre le 1er et dernier paragraphe Une vraie débandade après la ceremonie Il semble que l’atmosphère soit « faussement religieuse » et que ceux qui assistent a cette cérémonie ne soient pas totalement présents que pour celle-ci… …Le prêtre semble dire des choses durant sa cérémonie

mesures sont inutiles si seulement deux ou trois enfants y ont accès. C’est pourquoi, un bon précepteur se doit d’instruire une grande majorité, pour savoir s’il a progressé dans son savoir. Dans l’extrait de Gargantua, Rabelais utilise un champ lexical de la quantité « onze quintaux », « six livre », « vingt et six ou trente messe », « quelques ». Il y a une exagération sur les quantités de nourriture qu’aval Gargantua « quelques douzaines de jambons, de langues de bœufs, d’andouilles ». Il est

temps de conjugaison, V5 « l'heure », aube, soir, vieux, ….: le temps joue un rôle important pour l'auteur, (cet argument est a detailler car on sait avec nos cours qu'un romantique vit dans ses souvenirs, dans le passé et est nostalgique) 3_Cl lexical de la mort plutot que de la religion( la preuve est que le lecteur, même toi soso, croit que quelqu'un est mort ce qui n'est pas le cas): ce cl contraste avec les sentiment joyeux du poeme (piste à suivre: on sait que par sa nostalgie, le romantique

rôle important. La Nature, dont voici le champ lexical, est omniprésente dans l’extrait du texte : « la plaine […] toute rousse » (L4) ; « les blés » (L5) ; « l’air, le ciel, la terre » (L5) ; « le fleuve vert et gras » (L24) ; « des bosquets de peupliers » (L25). Cette Nature paisible (les éléments sont dits « immobiles et calmes » (L5) où pour l’eau « coule en se balançant » (L24)) contraste avec la guerre meurtrière. Ces deux champs lexicaux s’opposent : le premier est mélioratif (avec par

vu Tatiana et que tout le monde a pu voir comme elle: Le cadre spatial qui est posé dès les premières lignes : La salle de bal, le bar, les plantes vertes L’apparition des deux femmes , leurs mouvements, le changement de Michael l.73 Ce champ lexical du regard est développé tout au long du passage à travers les nombreuses reprises anaphoriques de « regarder, voir »et complétée par la métaphore filée à l’aide de synecdoques telles que: « pupille , œil » décrivant la particularité du regard

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________ PRÉPARATION À L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS EXERCICE SUR UN POÈME DE SAINT-DENYS GARNEAU 7. Énoncé problématique 5 La présence du champ lexical de l’oiseau [« cage » (v. 1, 2, 4 et 14), « nid » (v. 5), « ailes » (v. 7), « roucoule » (v. 10), « s’envoler » (v. 15) et « bec » (v. 24)] et la présence multiple du mot « oiseau » (v. 1, 3, 4 et 13) s’associent bien au contenu du poème pour en

Cependant que mon front, au Caucase pareil, »), nous remarquons une métaphore hyperbolique ayant pour but de démontrer la prédominance du chêne. Il est alors, dès ce moment, élément de force et de protection. Il y a dès lors installation d’un champ lexical de la protection et de la force, avec les expressions « non content d’arrêter les rayons du soleil », « brave l’effort de la tempête », « tout me semble zéphyr », « je couvre », « je vous défendrais ». Cela peut faire figure d’arrogance.

est un marin qui navigue sur l’océan des âges et voudrait jeter l’ancre pour arrêter le temps. Le poète grâce à apostrophe ("ô") a l’air de vouloir invoquer tous les éléments de la nature pour qu’ils témoignent du passé, des sentiments du poète champ lexical de la nature "ô lac" (5, 9, 11, 18, etc.).

 La prise de conscience d’un piège diabolique 1) une bête féroce • méchanceté, cruauté : « c’est un homme méchant », métaphore filée de la bête fauve • annonce du dernier acte « le tigre et le lion » 2) un homme de l’ombre • champ lexical de l’ombre et de la trahison • ourdit son piège dans le noir (répétition du mot piège) • image du diable 3) un homme puissant • le maître ≠ lui-même laquais • répétition de « il peut » • accélération du rythme : entrer, sortir, s’approcher

La présence d’un champ lexical ou de modalisateurs relevant la même idée - Les connotations Ne pas omettre le paratexte qui peut fournir de précieux indices. La structure : - S’appuyer sur le découpage en paragraphes, strophes, répliques …( leurs articulations sont très significatives). - Repérer les liaisons logiques ou chronologiques qui peuvent être assurées par : des mots spécifiques, des reprises… Le vocabulaire ou le lexique : -Champs lexicaux, descriptions, énumérations…