Classe De Fle

UNIVERSITÉ LYON 2-LUMIÈRE FACULTÉ DES LETTRES DÉPARTEMENT SCIENCES DU LANGAGE OPTION FLE Livret réflexif sur l'apprentissage d'une langue inconnue Dossier de Léa Ricci Avril 2011 Table des matières 1. Qui, Quoi, Comment ? 4 a)Biographie langagière 4 b) Le hongrois et moi 4 2. Le cours et son évolution 5 a)Cours et programme 5 b) Utilisation du français 5 1. L'enseignement 5 a) L'approche de

socialisation * Description et analyse de l’activité * Conclusion Dans le cadre de ma formation, j’ai effectué mon stage de 6 semaines (du 29 Mai au 6 Juillet 2012) au Centre Social Paul Vittoz de Chasse sur Rhône se situant au sein d’un quartier classé cucs (contrat urbain de cohésion sociale), les Barbières. Au cours de la troisième semaine, j’ai pu mener le cours d’alphabétisation animé habituellement par la CESF. La mise en œuvre de cet atelier m’a donc été confiée de sa conception à son évaluation

une sorte de « faculté » ou de « département » à l’intérieur de Paris 3. Une étude attentive de ces différents intitulés montrerait que, si les dimensions de « l’étranger » et du « français » sont toujours présentes, le « français langue étrangère » (FLE) et la « didactique » comme disciplines apparaissent ensemble, sous la houlette de Robert Galisson, après une étape résumée par la dénomination « Etudes françaises à l’étranger ». L’institution, outre ses aspects de centre de formation de professeurs

l'apprentissage et activités FLE  Synthèse ici : theories-apprentissages-fle.pdfIntroduction         Les théories de l’apprentissage décrivent d’une certaine manière la position de l’enseignant et de l’élève face au savoir ainsi que la posture de l’enseignant face à la mise en place des activités. Pour cette raison, nous verrons comment les 3 courants principaux de l’apprentissage (le béhaviorisme, le cognitivisme et le constructivisme) peuvent nous aider à élaborer des activités pour la classe. Béhaviorisme

être consacrées à de l’enseignement du FLE à proprement parler. Les trente heures restantes peuvent être consacrées à de l’observation, à de l’élaboration de documents pédagogiques, ou encore à des tâches plus administratives (élaboration et mise en place de programmes etc.). – Deux cas dérogatoires sont prévus pour le Module stage : (i) La dispense de stage, qui est accordée aux étudiants pouvant attester d’une expérience significative d’enseignement du FLE à l’étranger. (ii) La dispense de stage

Comment dynamiser la classe de français ? Professeur : Florea Maria Cristina, Liceul Teoretic « I .L.Caragiale »  Moreni, Dâmboviţa En tant que professeur de français j’ai été toujours préoccupée de trouver des méthodes, des stratégies à même de rendre la classe de langue étrangère autant captivante que possible. Dès le début de ma carrière, j’ai réalisé que l’enseignement qui supposait une relation autoritaire, à sens un unique, dans laquelle l’enseignant se limitait à offrir

fiches pédagogiques ……………………..23 3.3. Résultats. ……………………..27 3.3.1. Bénéfices et limites pédagogiques des psycho-tests ……..32 3.3.2. Recommandations sur l’utilisation des psycho-tests en classe de FLE ……………………..34 CONCLUSION ……………………..36 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES ……………………..37 ANNEXES ……………………..38 A. Exemplaires de psycho-tests ……………………..38 B. Sitographie recommandée ……………………..39

بسم الله الرحمن الرحيم Université du Soudan de Sciences et de Technologie Faculté de Pédagogie Département de français Master de français Lecture/compréhension des textes en FLE : La problématique de la perception du lien entre l'anaphore et son référent chez les étudiants universitaires soudanais Reading / understanding of texts in FFL: the problematic of the establishment of the link between the anaphora and its referent for Sudanese university students قراءة وفهم النصوص المكتوبة

demande d'asile est rejeté par l'OFPRA le 21 septembre 2014. Ils font donc une demande auprès de la CNDA ( Cour Nationale du Droit d'Asile ) le 25 septembre 2014. I est au collège de Colomiers à moins d'un kilomètre de chez lui en classe de 5éme. Il suit des cours de FLE ( Français Langue Étrangère ) pour parvenir à acquérir un français correct. Il n'exerce pas d'activités sportives. Lieu de vie : La famille est hébergée dans des appartements loués par Colomiers Habitat. C'est un partenaire

narratives, descriptives, argumentatives, explicatives, dialogales. Structurée en quatre chapitres, notre ouvrage veut exemplifier les divers types de texte et de discours des manuels et proposer des activités pour leur exploitation en classe de français langue étrangère. Le premier chapitre Le texte – cadre théorique présente la problématique de la notion de texte: définition, différence entre texte et discours, caractéristiques, types, séquence textuelle, linguistique