Claude Gueux Argumentatif

peut quelquefois être engagée. C’est le cas notamment de «La Grasse matinée» extrait de Paroles de Jacques Prévert qui dénonce les inégalités sociales. Les passages argumentatifs sont aussi nombreux dans les romans. On nous raconte une histoire mais on peut s’en servir pour une noble cause. C’est le cas de Victor Hugo dans Claude Gueux qui nous offre un plaidoyer contre la peine de mort auquel on adhère facilement après s’être identifié au personnage principal. Le théâtre, la poésie, les romans

rendre hommage aux victimes de cette guerre, de dénoncer ces tueries arbitraires, et de faire connaître un martyr qui ne peut être décrit que par les mots poétiques. De même, dans un contexte de ruptures politiques, Victor Hugo publie son roman Claude Gueux en 1834. De façon réaliste et poignante; il conte l'histoire d'un pauvre homme qui, pour survivre est forcé de voler. Cela l’amène au bagne et le corrompt au point de tuer un homme, non pas par manque d'humanité mais parce que la société l'a rendu

Lecture-écho : Laurent Gaudé, La mort du roi Tsongor, 2002. ➢ Entretien de Roger Grenier avec la classe, le 21 décembre 2012. Séquence 2 : Regard de l’autre, regard sur l’autre. Objet d’étude : La question de l’homme dans le texte argumentatif du XVIème siècle à nos jours. A. Œuvre intégrale : Montaigne, « Des cannibales », Essais, 1 chapitre 31, 1572-1592 (Collection ) Problématique : Comment cette œuvre s’inscrit-elle dans le courant humaniste ? Lectures analytiques : 1)

d’Ali, voir en quoi son " éducation " en a fait " un coupable " - en reprenant les chapitres chez le juge d’instruction et le procès, voir en quoi le système judiciaire fait d’Ali " un coupable " - en reprenant le procès sous la forme d’un texte argumentatif relever les arguments qui accusent Ali et ceux qui plaident en sa faveur Tableau corrigé Chapitres lieux repères temporels principaux personnages Evènements chronologie Chapitre I chez le juge d’instruction Ali, le juge d’instruction

d’Ali, voir en quoi son " éducation " en a fait " un coupable " - en reprenant les chapitres chez le juge d’instruction et le procès, voir en quoi le système judiciaire fait d’Ali " un coupable " - en reprenant le procès sous la forme d’un texte argumentatif relever les arguments qui accusent Ali et ceux qui plaident en sa faveur Tableau corrigé Chapitres lieux repères temporels principaux personnages Evènements chronologie Chapitre I chez le juge d’instruction Ali, le juge d’instruction

types) Proposer des fiches de lectures, des résumés, des notes de lectures de références bibliographiques. Corpus et contenus : Séquence de seconde Bac pro 3 ans, en lettres, dans le cadre de l’objet d’étude du parcours du personnage de Claude Gueux de Victor Hugo. Séquence en première Bac pro 3 ans, en lettres, dans le cadre de l’objet d’étude sur le combat des Lumières : « le combat contre les injustices : lecture de l’œuvre intégrale de Candide de Voltaire» Revue Pratiques, résumé, notes

la littérature française, Victor Hugo décrit la vie de misérables dans Paris et la France provinciale du xixe siècle et s'attache plus particulièrement aux pas du bagnard Jean qui n'est pas sans rappeler le condamné à mort du Dernier Jour d'un condamné ou Claude Gueux. C'est un roman historique, social et philosophique dans lequel on retrouve les idéaux du romantisme et ceux de Victor Hugo concernant la nature humaine. L'auteur lui-même accorde une grande importance à ce roman et écrit en mars 1862, à son éditeur

Lorsque l'on étudie un discours argumentatif il convient d'observer les outils de conviction et de persuasion de celui-ci. I Convaincre A Les outils discursifs Convaincre Convaincre est une démarche qui s'appuie sur un raisonnement non scientifique mais dont la construction reste logique. Pour convaincre, le locuteur emploie : Des signes de sa présence (première personne du singulier, adverbes modalisateurs, etc.) Des arguments et des exemples immédiatement compréhensibles par le destinataire :

qu’il faut minimiser mais condamner les princes. Toute la démonstration se détruit d’elle-même dans le texte. Par le biais de la « fausse logique », le lecteur doit être convaincu du caractère inacceptable de l’esclavage. Le texte de Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992), met en scène Sépulvéda et Las Casas. Ce dernier tente de convaincre le cardinal que les Indiens sont des hommes égaux, en rien différent des chrétiens alors que Sépulvéda veut convaincre du caractère

complot » est « projet mené en commun et secrètement ». Il a une connotation politique car son sens premier est « crime politique contre la sureté intérieure d’un État ». b) et c) Le sujet demande d’écrire une lettre qui contiendra des passages argumentatifs et narratifs, comme en témoignent les termes « arguments », « expliquer », « raconter », « narrative ». d) L’expéditeur de la lettre est l’élève qui a participé au complot à la demande du Grand Michu ; le destinataire est la mère de cet élève.