Comique Faire Réflechir Réflexion

de les faire réfléchir sur la société et cela commence des le plus jeune âge, où l'on recourt a des histoires où les personnages sont inventés de toutes pièces, on utilise aussi des apologues qui permet aux lecteurs de créer une vision de la vie réel. Contrairement aux enfants, les adultes utilisent d'autres formes d'argumentation comme le théâtre, le cinéma ou le roman. Les œuvres d'imaginations ne sont-elle pas souvent plus efficaces que les explications et raisonnement pour faire réfléchir aux problème

son mari. » * transposer un texte du corpus : il s'agit de faire varier certaines données du texte-source : changer le cadre temporel et / ou spatial, changer le mode de narration (changement de narrateur, modification du point de vue), modifier le genre et/ou le registre (passer d'un texte narratif à une scène de théâtre et inversement, passer du blâme à l’éloge et inversement, passer du registre épique au registre comique, faire intervenir plusieurs registres dans l’évocation d’un même événement

d’un monde très éloigné du sien permet-elle de faire réfléchir le lecteur sur la réalité qui l’entoure ? Nous verrons que l'évocation d'un monde éloigné place le lecteur dans une position forcée de recul : elle lui permet ainsi de se détacher de ses certitudes, de ses habitudes. Cette technique crée un effet quasi "automatique" de miroir, qui amène le lecteur à comparer le monde qu'on lui présente à celui qu'il connaît et, de ce fait, à réfléchir sur sa propre réalité. Nous nous intéresserons

Il voit ce qui se passe autour de lui, il est vu, il est dans une « grande herbe » l.8 Fermé : Il ne peut pas sortir de son périmètre délimité par la corde → Donc Zidore. Il n'y a qu'une seul personne qui entre dans son lieu de vie → Zidore. Réflexion théâtrale : Lieu simplifié « Herbe », « Piquet », « Corde » → Lorsque Zidore sort, on se désintéresse de lui, il y a une concentration sur le cheval. 2. Le temps Dans le texte : Repère / Connecteur Chronologique et temporel (systématique)

la question ne doivent pas dépasser une heure pour vous laisser le temps de traiter le reste du sujet sur 16pt et relire les textes pour traiter des sujets proposés; que vous devez trouver les points communs ou différences des textes mais ne jamais faire de catalogue en répondant texte par texte. Le corpus est constitué de quatre textes tirés d'oeuvres d'époques et de genres variés : une comédie de Molière, La Critique de l'École des femmes (1663), deux drames de registre et de style différents –

préface date de 1827. Ce texte a connu un très grand succès et fait figure de manifeste du drame romantique, aujourd'hui mais aussi déjà à l'époque de Victor Hugo.   Dans l'histoire littéraire, cette préface a été précédée d'autres textes de réflexion concernant une transformation (modernisation) du théâtre :   Au XVIIIème siècle   - DIDEROT a écrit deux textes majeurs et fonde ainsi le genre du DRAME BOURGEOIS. Il s'agit des Entretiens sur le Fils naturel (1757) et d'un discours intitulé

fable L'Ours et l'Amateur des jardins, fait-il l'éloge du discernement en amitié par l'utilisation du registre comique ? I- La fable : un texte divertissant 1) portraits des protagonistes : comique de caractères 2) les péripéties : comique de situation 3) la variété des discours (portraits, dialogues, interventions, narrateur) Transition : La Fontaine utilise le registre comique et la variété des formes de discours pour plaire. II- Cette fable, discours argumentatif influencé par l'esthétique

gentilhomme » de Molière, le langage est soutenu et la visée est comique. L'auteur veut faire rire son auditoire (destinataire) en faisant passer une personne pour quelqu'un d'autre. Ici Cléonte se fait passer pour un Turc afin d'épouser le fille de Monsieur Jourdain. Ce texte est donc une comédie. Dans le texte B issue de l'acte 3 et de la scène 6 de l'œuvre « Andromaque » de Racine, le langage est soutenu. L'auteur veut en quelque sorte faire pleurer son auditoire en confrontant Andromaque à un choix

raison qu’il est devenu aujourd’hui une industrie en plein essor. Rien ne semble plus spontané que le rire, on rit pour communiquer, pour échanger, on invente des blagues et des mots d’esprits dans une ambiance joyeuse, on fait rire pour séduire. Faire rire autrui est une manière d’humaniser les rapports interpersonnels, le rire à une fonction sociale.De nos jours, le rire populaire est le rire le plus couramment utilisé. Afin de nous aider à mieux comprendre ce qu’est le rire populaire, nous possédons

épidémie : « Un homme qui devient rhinocéros, c'est indiscutablement anormal ». Il est censé représenter la résistance à l'occupant qui, petit à petit, s'est formée au cours de la Seconde Guerre mondiale. Ionesco utilise, dans son œuvre, l'absurde et le comique, pour accentuer son propos. Analyse de rhinocéros : - Acte II, tableau 2, pp. 158-163 (Jean/Bérenger) - Acte II, pp. 183-187+194-195 (Béranger/Dudard) - Acte III, pp. 243-246 ( le monologue final de Bérenger) 1) La métamorphose de Jean Nous