Comment Argumenter

à l’approche des côtes que la navigation devient la plus difficile … » Exemple 2 : pour démarrer un article sur l’allongement de la durée des campagnes d’exploitation des centrales nucléaires (entre deux arrêts de maintenance) : « Comment gagner une course de formule 1 lorsque l’on ne peut plus rien changer à sa machine et que le top départ à été donné ? Réponse : limiter le nombre d’arrêts au stand… »7- Tenir le rythme • Ecrire en bon français • Varier les constructions

dis coordination dit régulation donc consensus. 2) Comment trouver 1 consensus ? Comment les gens arrivent à se mettre d’accord ? a) La théorie de la régulation de JD Reynaud (1989) JD s’intéresse comment l’action collective est possible. C’est un élève de Crozier ; Il traite l’idée ou l’acteur peut agir selon une liberté encadrée ; n’importe quel acteur d’une Org hérite des règles qui étaient la avant. A partir de cela, il va étudier comment se forment ces règles ? Il va trouver deux processus

Démontrer et convaincre Comment argumente-t-on ? I. Les formes de l’argumentation Le thème : le sujet dont il est question La thèse : l’opinion défendu a propos de ce thème, elle peut être explicite ou implicite. On utilise plusieurs moyens pour faire partager son opinion A. Démontrer, convaincre, persuader. 1. Démontrer et argumenter a. Démontrer : consiste a développer un raisonnement logique a partir d’une affirmation posée comme vraie et aboutit a un résulta incontestable du point de vue

Niveau: 2 ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet I: Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire Activité : Négociation du projet 1) Présentation du projet sous la forme d’une situation- problème : * Qu’est-ce qu’une mise en scène ? - Une mise en scène : une organisation matérielle d'une pièce de théâtre

L'écriture personnelle I.Ce que l'on attend de vous pour l'EP II. Analyser le sujet de l'EP III. La recherche des idées pour l'EP IV. Les arguments pour l'EP V. Comment bien rédiger l'EP VI. Quel plan pour l'EP VII. L'introduction de l'EP VIII. Quoi mettre dans le développement de l'EP ? IX. La conclusion de l'EP Annexe : QQOQCP I. Ce que l’on attend de vous pour l’écriture personnelle Ultime travail attendu, l'écriture personnelle est sanctionnée à hauteur de 20 points, et ce pour environ 1h30

âme ? Quelle est la place de l’homme dans la nature ? 2- Un homme ou des hommes ? Moi et l’autre : existe-t’il une nature humaine ? Différence des individus ? Comment définir l’humain ? Comment l’homme peut-il se reconnaitre dans les œuvres d’un autre temps, d’un autre pays ? Existe-t-il des valeurs universelles ? Comment l’homme trouve-t-il sa place dans la société ? Oppression, racisme et pouvoir : peut-on établir une hiérarchie entre les humains ? Certains ont-ils des droits sur d’autres

1Er argument: la couleur de la peau et la forme du nez : « noirsdepuis les pieds jusqu'à la tête » , comme s'il pouvait en être autrement ! On leur repproche d'être « noirs » par exces ! Puérilité de l'adverbe dans l'expression « nez si écrasé » (argument ad personam) 2eme argument: l'âme: dérision et absurdité du rapprochement entre l'aspect extérieur et la spiritualité, la nature profonde de l'homme ; préjugé raciste: la « laideur » extérieure préjuge de celle de l'âme. 3eme argument: Il accumule

1er modele . Comprendre comment le modèle de la tectonique des plaques à été construit et comment il évolue depuis 100ans . Comment ce modèle renforce notre connaissance du globe terrestre et comment on l'utilise Comment on établie une théorie en science et comment on a démontre  I ) Les données regroupées par Wegener a partir de l observation du globe 1 ) Les arguments de concordance avancé par Wegener La théorie de Wegener se forme sur 5 type d arguments ( feuille tp ) : _ morphologique :

dans ce cas la forme d'un raisonnement concessif: *développer dans une première partiela thèse proposée par le sujet (mouvement concessif: chercher des arguments pour etayer un point de vue avec le quel on est pas forcément d'accord); *montrer les limites de cette thèse dans une deuxième partie (renversement argumentatif: on cherche des arguments pour le nuancer, voire la réfuter en veillant toute fois a ne pas ce contredire); Cette démarche consiste donc a développer une thèse et une anti thèse

la connaissance " (A. MANGUEL) ... ET :" Trop de connaissance ne facilite pas les plus simples décisions" (F.HERBERT) Retour Accueil ou Retour Sommaire CD SOMMAIRE: * Qu'est-ce que disserter. * Comment construire la dissertation. * Les données utiles. * Comment se préparer. * Rapports de jurys -Liens vers des corrections de devoirs et des devoirs rédigés * Compétences liées à l'exercice de la dissertation. * Connaissances nécessaires pour l'écrit et l'oral