Comment Evaluez Vous Les Attentes Et Les Choix De Vie De La Personne

motivateurs et pour les sacrifices qu’ils ont fait afin que ne soyons ce que nous sommes aujourd’hui. Nous remercions Mr AKRICH Saïd de nous avoir encadrés et de nous avoir été un support pour la réalisation de ce projet. Nous remercions toutes les personnes qui ont participé de loin ou de près à la concrétisation de ce travail. 4 | P a g e LISTE DES ABRÉVIATIONS OMPIC : Office Marocain de la Propriété Industrielle et Commerciale CN : Certificat Négative FP : Fond Propre TMM : Taux du Marché

 1 Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel Apres avoir eu mon deuxième enfant j’ai répondu a une annonce de l’ADMR pour exercer le travail d’aide a domicile a mi-temps. Mon travail consistait alors à effectuer divers taches ménagère auprès d’un public fragilisé soit pat un handicap moteur soit par la maladie ou tout simplement parce qu’il avait des difficultés du a leur âge ou a leur occupations

Typologie des établissements traditionnels 3/ Parcours imaginaire d’un élève de l’ET 13 15 17 17 17 18 19 19 20 22 Partie II : Analyse empirique Chapitre I : Analyse univariée et bivariée Chapitre II : Système des attentes, souhaits et débouchés 1. Attentes des élèves 2. Souhaits des élèves 3. Débouchés recherchés Chapitre III : Système d’évaluation Chapitre IV: Analyse de profils 29 31 46 46 47 48 49 51 Conclusion 53 Annexes 59 Exposition photos

entreprises La franchise Les réglementations relatives aux professions Les sources documentaires Les outils de communication de l’entreprise 7 9 18 24 31 36 PARTIE II - L’ACTION COMMERCIALE 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 • • • • • Le La Le Le La cycle de vie des services/ produits marque, la gamme conditionnement et l’étiquetage réseau de distribution construction d’une fiche produit 49 51 57 65 76 80 PARTIE III - LA GESTION DE L’ENTREPRISE 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 • • • • • Les étapes de la livraison

composantes du poste à pourvoir. Les réponses à éviter Insoumis « Je n’aime pas que l’on me donne des ordres. » « Je n’apprécie pas que l’on soit derrière moi à regarder mon travail. » Imprudent « Je peux difficilement m’entendre avec des personnes qui travaillent 24 heures sur 24. » « Rien ne m’énerve plus que les gens incapables de prendre des décisions. » Des réponses possibles « Je n’aimerais pas avoir à licencier des gens. » « Je suis quelqu’un de franc et direct et je n’apprécie

calmement avec conviction. •Transmission Toute transmission d’ordre comprend les phases suivantes : •Mobilisation de l’intérêt : on expliquera pourquoi le travail doit être fait et pourquoi le subordonné a été choisi pour le faire ; •Explication : comment le travail doit être fait ; •Démonstration : pour renforcer la compréhension de l’ordre ; •Contrôle de la compréhension : au moyen du feed-back, faire répéter l’ordre ; 26 •Contrôle de l’exécution : enfin de travail et assorti des sanctions appropriées

PAS VOUS ? POLE-EMPLOI.FR CRÉER UNE ENTREPRISE, POURQUOI PAS VOUS ? Mettez à profit le chômage pour créer votre entreprise Vous êtes demandeur d’emploi ? C’est peut-être le bon moment pour monter votre entreprise ! Chaque année, près de 200 000 personnes profitent de cette période de transition professionnelle pour se lancer ! Contrairement aux idées reçues, la création d’entreprise s’adresse à tous : ouvriers, cadres, demandeurs d’emploi, salariés… Tous les métiers et niveaux de qualification sont

intéressants pour le magasin) Au bon prix (celui que le consommateur est prêt à payer) A la bonne période (saisonnalité ) Les 5 R : right item, right quantity, right place, right time, right price Le produit : choix de l’emballage, des couleurs, des formes des produits. La place : choix de l’emplacement du point de vente lui-même, de l’emplacement des rayons à l’intérieur du magasin, de la position des produits sur les rayons (longueur des linéaires alloués, mise en avant en têtes de gondoles…)

humaine. Philip Kotler 2. Motivation C’est la force qui pousse l’individu à agir en vue de la satisfaction d’un besoin Il existe: Selon Henri JOHANIS • Des motivations hédonistes axées sur la recherche du plaisir personnel comme but principal de la vie • Des motivations oblatives axées sur la recherche du plaisir pour l’entourage • Des motivations d’auto expression axées sur l’obstination à se faire voir D’autres psychosociologues parlent aussi de: • Motivations personnelles liées à l’individu lui-même

dans la discipline concernée; • la mise en pratique en classe de formules pédagogiques ou de modèles d’enseignement tels l’enseignement par projet, l’enseignement coopératif, etc.; • la conception de l’aspect didactique de l’enseignement; • le choix d’approches didactiques appropriées au développement de compétences visées par le programme de formation; • la rédaction de bilans de compétence sous forme d’analyses réflexives; • le développement de compétences à l’écrit et à l’oral sous forme